美国和中国台湾图书馆与资讯科学线上教育研究

1996年美国LEEP线上教育实验计划成功,开启图书馆与资讯科学线上教育纪元。我国台湾2009年开办图书馆与资讯科学线上教育。数位学习风潮席卷全球,对图书馆与资讯科学教育有何影响以及未来发展均是重要研究议题。文章旨在探讨美国与中国台湾图书馆与资讯科学线上教育,研究目的包括:(1)探讨图书馆与资讯科学线上教育意涵;(2)探讨美国图书馆与资讯科学线上教育制度;(3)探讨台湾图书馆与资讯科学线上教育制度;(4)调查美国与中国台湾图书馆与资讯科学线上硕士班现况;(5)探讨美国与中国台湾图书馆与资讯科学线上硕士班评鉴。研究结果显示:美国发展出40所经学会认证的图书馆与资讯科学线上硕士班,在全球教育居领先地位,台湾也有政治大学与淡江大学二所图书馆与资讯科学线上硕士班。美国图书馆与资讯科学线上教育评鉴采用认可制,台湾采用品质保证制,各具特色,皆展现线上教育藉由评鉴以保证其品质与教育成效。

解析iSchools联盟发展现状与特色

从iSchools成员的分布、系所名称、博士班学程的特色,剖析iSchools成员的属性,以期能从中观察iSchools对资讯领域产生的影响。研究结果显示,目前iSchools 38个成员以美国为主,遍及欧、亚、澳各地,形成全球资讯学院联盟,有助于学术交流与合作。再者,其中有12个成员(占31.6%)来自ALA认可的学校,比例颇高,且其系所名称多单独使用资讯或资讯研究一词,传统的图书馆学系所在此已显式微。至于系所名称的表现,iSchools偏重资讯领域,有65.8%的系所名称以资讯一词起始、97.4%的系所名称涵盖资讯一词,显见资讯在此群组的主导性。最后,在人才培植方面,iSchools锁定资讯领域的高级学术、研究人才、企业界的高阶主管为目标,普设博士班学程,跨学科的课程以资讯为主体,强调科技应用。