基于图书馆元素的信息素养教育学科结构改革评价研究——以深圳大学图书馆信息素养教育为例

通过对深圳大学图书馆信息素养教育学科建设的回顾,评价了自承担信息素养教学以来在图书馆元素与信息素养的结合、学科探索、教学理念、课程内容、教学方法、教学实践、实习教学等方面所积累的经验,探索信息素养教育与创新实践的结合,把培养学生的信息素养与创新实践作为课程改革的重点,倡导提高学生的综合信息素质、创新意识和创新能力的整体提升,实现信息素养教育优化战略与变革中的信息素养教育学科的紧密结合,进而在普及信息素养教育理念和构建更加科学合理的信息素养课程体系方面,实现信息素养教育学科的宏观构建并进入信息素养学科教育发展的可持续阶段。

中德图书馆的发展比较及借鉴

文章以公元1500年前和1500年为时间顺序,概述中德图书馆的发展历程及其在不同的历史发展阶段中图书馆员的社会地位和社会期望;对中德大学图书馆事业进行简要比较,结合德国图书馆业,尤其是德国大学图书馆的成功经验,对面向未来的我国图书馆建设,特别是我国的高校图书馆建设提出建议。