图书馆力——21世纪经济角逐的主角之一

全文通过初步探讨图书馆力的内涵和作用， 指出了知识经济的支柱是知识和信息， 阐述了图书馆力在经济角逐中所具备的优势，

国外图书馆领导力研究述评

梳理和综述近10年来(2004-2013)国外图书馆领导力研究领域的文献,总结8个研究热点:情商领导力、新的领导类型/风格、新的领导技能、领导有效性、领导力发展项目、文化与领导力、特殊群体与领导力、组织领导力,以及对我国图书馆领导力研究的3点启示:新的领导力理论和方法在图书馆的适用性研究、领导伦理/道德问题研究和领导力理论整合研究。

图书馆制度执行力概念、要素蠡测

本文主要讨论什么是图书馆制度、图书馆制度执行、图书馆制度执行力。结果指出:图书馆制度是规则和价值的统一。图书馆制度执行是执行者依据制度和图书馆现实,运用各种资源和方法,把制度的内容以及精神实质转化为实际行动的复杂的动态过程及诸活动的总称。图书馆制度执行力是指制度在执行过程中,制度本身内在所具有的力量、执行者执行的力量和执行效力的总和(包括制度的规范、引导和解放人的力量;能力、方法等;执行效果、执行程度等)。图书馆制度执行力的要素是主体、客体、制度环境、执行方法。图书馆制度执行与图书馆制度执行力既有联系又有区别。图书馆制度执行力、图书馆执行力、图书馆政策执行力也是如此。

发展图书馆文化力为全社会服务

本文分析、论述了文化力在综合国力诸多系统中的重要地位,研究、探讨了作为充分展示文化力作用的图书馆,如何在文化力建设中发挥自身独特功能作用为全社会服务的问题。

图书馆人力资源管理引入胜任力的理论思考

20世纪70年代以来,有关胜任力问题的研究,成为当代心理学、人力资源领域的热点之一。文章回顾胜任力的概念与有关研究,分析了图书馆引入胜任力的必要性,结合国内图书馆领域的相关研究,构思了图书馆员岗位胜任力模型。

图书馆馆员核心胜任力研究——基于胜任力冰山模型

论文在介绍胜任力概念及胜任力模型的基础上,探讨胜任力冰山模型在分析图书馆员核心胜任力中的适用性,从建立胜任力模型、采用360度考核法、加强培训与开发三个方面提出了提升图书馆员核心胜任力的具体策略。

论图书馆领导力研习班与馆员继续教育

图书馆领导力研习班是图书馆领导力发展的主要形式。研习班在办学方式和授课内容方面具有双重特性,即包含领导技能的培训和图书馆发展趋势的讲习。国内图书馆员的继续教育模式已不适应图书馆发展,领导力研习班应成为馆员继续教育的新方式。

图书馆领导力的创新发展研究

[目的/意义]旨在推进图书馆领导力创新发展。[方法/过程]阐述图书馆领导力和富有领导力图书馆的特征,讨论高校图书馆领导力、高校图书馆领导力的培训与开发。[结果/结论]通过职业培训、馆员学习、组建良好的组织架构等方式,可以推进高校图书馆领导力创新和持续发展。

图书馆员胜任力模型设计与应用探析

文章基于胜任力模型相关理论,按照规范的设计方法和要求对图书馆员胜任力模型的构建途径进行设计,并尝试为如何将该模型有效应用于图书馆人力资源管理提供思路和参考。

资讯时代校园文化与师范院校图书馆教育力探讨

图书馆作为高校校园文化建设的重要组成部分,在校园文化建设中具有独特而重要的作用。在资讯时代多元媒体环境下,高校图书馆通过资源配置、创新服务、馆员素养和精神文化等方面建设,发挥图书馆潜在的教育力来引领校园文化建设。

论发展图书馆文化力

文章分析了文化力在综合国力诸多系统中的重要地位,探讨了作为充分展示文化力作用的图书馆,如何在文化力建设中发挥自身独特功能、作用为全社会服务的问题。参考文献1。

浅析图书馆水性领导力的塑造与建构——读《水性领导——中国式领导力的八大终极法则》的思考

本文缘起于一本关于水性领导力为主题的著作,针对图书馆工作人员的管理现状引发思考,从图书馆服务的主客体、践行理论助推力、研究现状、理念研究热点传承角度阐述与判断水性领导力引入图书馆领导力的可行性,并在图书馆领导力范围内塑造适存性、与时俱进的水性领导力,包括柔性"水德"领导力、组织文化的构建、助员工自我实现的承载力。

简论文化管理视域下的图书馆领导力建设

图书馆领导力构建是一门综合的艺术。它可以被形容为一系列行为的组合,而这些行为将会激励图书馆员工主动跟随领导去建构图书馆文化,通过文化理念的实施而增强图书馆管理的效能。

文化管理视阈下学校图书馆文化力的构建

文化管理视阈下学校图书馆文化力的构建对于提高文化传播的效益、使教学取得实效性、达到文化管理的目标具有举足轻重的意义。

高职图书馆施行知识服务提高学生职业通用技能的实践与思考

知识服务是利用网络信息技术来满足用户个性化特定信息需求的创新型信息服务模式。职业通用技能是学生适应职业岗位需要和可持续发展所应具备的技能。高职图书馆通过施行知识服务来培养和提高学生的职业通用技能,是充分发挥知识服务的功能效应和技术效应,积极参与提高学生全面发展的人才培养活动,以及构建和打造优质高效学习型图书馆的一项重要举措。