我国少年儿童图书馆员培养现状研究

文章以各类型少年儿童图书馆员及相关群体为研究对象,运用网络调查法、实地调研法和访谈法对我国山东省、浙江省、江苏省、广东省、福建省和上海市共计34家公共图书馆展开调研,通过与调研馆的馆长、少儿服务工作负责人及馆员进行面对面访谈获取访谈数据,并对访谈文本进行编码分析,从少年儿童图书馆员的队伍建设、在职培养和专业教育三方面总结我国少年儿童图书馆员培养现状。

图书馆员与专业教师协同育人视角下师范生智能教育素养提升路径

调查发现师范生整体智能教育素养水平中等,其中智能学习素养最高,智能教学素养最低,理科师范生智能教学素养高于文科师范生,男生智能教育素养高于女生。图书馆员与专业教师协同育人视角下师范生智能教育素养提升路径包括:构建系统科学的图书馆员与专业教师协同育人模式,增设面向全体师范生的智能教育课程,创设贯穿师范生培养全过程的智能教育大环境,增强师范生智能教育参与兴趣以及积极性。

当代少年儿童图书馆员快乐指数、工作满意度与组织承诺水平研究

文章运用问卷调查法,总结少儿图书馆员样本的人口学特征,从快乐指数、工作满意度、组织承诺水平三方面完整测量、系统分析少儿图书馆员职业评价状况及其影响因素,并提出提升少儿图书馆员幸福感的针对性建议。研究发现:少儿图书馆员整体学历水平偏低,专业化程度有待提升;少儿图书馆员快乐指数、工作满意度与组织承诺水平均较高;少儿图书馆员收入显著影响其主观幸福感,多项人口学特征显著影响其组织承诺水平,但对工作满意度无显著影响。

图书馆员数字素养研究:概念模型、核心要素与发展策略

文章在系统梳理数字素养概念与框架相关研究基础上,基于素质洋葱模型与馆员工作场域,构建图书馆员数字素养陀螺结构概念模型并分析图书馆员数字素养核心要素及其逻辑关系。该模型中,“陀体”维度映射馆员个体的数字素质,涵盖潜层数字心理素质、显层数字技能素质两大要素;“陀场”维度映射馆员工作场域下的数字能力,涵盖图书馆内部场景中的数字治理能力、外部场景中的数字服务能力两大要素。基于此,提出图书馆员数字素养发展策略,即培育馆员心理资本,提升馆员数字心理素质;培养馆员应用技能,提升馆员数字技能素质;把握数字化转型契机,发展馆员数字治理能力;聚焦数字服务场景,增强馆员数字服务能力。

高校图书馆员数字学术服务能力提升策略

文章总结提炼高校图书馆员数字学术服务能力构成要素,结合数字学术服务发展进程构建高校图书馆员数字学术服务能力层次发展模型,并提出馆员数字学术服务能力提升策略,即倡导数字学术服务理念,疏解馆员技术压力;培养数字意识与思维,掌握数字工具与技术技能;支持项目式培训,注重项目成效评估;发展数字学术实践社区,促进跨部门跨机构交流合作。

公共图书馆员成长规律探究

探究馆员成长规律是新时代激发馆员潜质、提升馆员能力素质、提高馆员成长速度和效能的科学依据,也是拓展馆员职业发展空间的必然要求。在访谈和问卷调查基础上,运用IBM SPSS Statistics 25对馆员的职业满意度进行了差异性检验,归纳了优秀馆员的成长特点,详细分析了图书馆员的5条成长规律,探寻出馆员成长的4条轨迹,并对馆员职业发展提出了坚持以德为先、优化制度机制、加强教育培训、注重实践锻炼等建议,以期更好推动馆员队伍建设,为图书馆高质量发展提供人才支撑。

我国少年儿童图书馆员培养机制构建问题与策略

文章调查我国少年儿童图书馆员培养现状,指出目前我国少年儿童图书馆员培养中存在培养目标模糊、培养模式不系统、保障措施不完善等问题,提出少年儿童图书馆员培养机制构建的重点及策略,即以馆员能力为依据明确培养目标,基于原则、体系与形式构建培养模式,持续完善支撑与保障措施。

工作-家庭冲突对高校图书馆员生活满意度的影响:心理授权的中介作用

为了探究工作-家庭冲突对高校图书馆员生活满意度产生的具体影响,并检验心理授权在这一过程中是否发挥了中介作用,研究对高校图书馆员进行了问卷调查。结果表明:工作-家庭冲突与高校图书馆员生活满意度之间存在显著负相关;心理授权在高校图书馆员面临的工作-家庭冲突与其生活满意度之间起到了关键的中介作用。工作-家庭冲突不仅可以直接对图书馆员的生活满意度产生显著的负面影响,还可以通过心理授权这一中介因素间接影响生活满意度。

美国“年度图书馆员”奖项分析与启示

以美国《图书馆杂志》“年度图书馆员”奖为研究对象,运用网络调查法和案例分析法,剖析2019~2024年的获奖案例发现,获奖馆员及所在图书馆通过跨馆响应“阅读不设限”倡议,反对图书禁令、自下而上开展馆员间联动,应对图书馆的存续压力、注重社区基层馆员培训,推动社会公平等措施,应对美国图书馆界面临的主要挑战。建议国内图书馆借鉴相关经验做法,采取以评促发展,凸显图书馆核心价值;以培训促团队建设,增强馆员职业认同感;讲好“明星馆员”故事,盘活馆藏资源和服务;塑造“拓展型馆员”,深入社区服务等措施,推进图书馆事业高质量发展。

数智时代图书馆员核心能力创新与应用

本研究论文深入研究了在数智时代图书馆员所需的关键技能评估及其创新性要求。随着信息技术和大数据时代的降临,图书馆事业正在面临着翻天覆地的变化和考验。为了应对这场剧烈的变化图书馆员必须持续增强自我在信息科技、数据整理及创新思维方面的能力。本文首先分析了数字化时代给图书管理员带来的新挑战,然后探讨了解决这些挑战的创新策略和方法。接着,本文详细说明了在图书馆实务中如何应用智能时代的核心技能。详细说明了信息科技、数据处理以及创新技巧在图书馆服务及其管理方面的关键影响。在文末研究报告展开了关于图书馆员关键技能培训及其成长途径的探讨,着重指出了持续教育、适应性以及创新精神的至关重要。本研究的探讨有益于深化我们对于在数智时代图书馆事业所面临的成长难题及其解决方案的认知,从而为图书馆员的职业成长以及图书馆事业的不断进步提供借鉴和方向。

赋能视角下基层图书馆员专业能力提升路径研究

图书馆员是图书馆高质量发展的核心动力,保持馆员队伍专业化是支撑图书馆可持续发展的关键因素。本研究采用问卷调查法,了解福州、泉州两地县区、镇(街道)、村(社区)图书馆员基本信息、专业能力发展程度、专业能力提升意愿与需求。调查发现上述两地基层图书馆员的专业能力发展情况不理想,呈现出发展程度参差不齐的现状和提升意愿迫切的倾向。本研究基于赋能理论,从管理赋能、组织赋能、培养赋能、心理赋能四个方面提出基层图书馆员专业能力提升路径。

ChatGPT对图书馆员专业发展的影响与应对策略

ChatGPT是人工智能技术驱动的信息获取新工具,为图书馆员专业发展提供契机,是对图书馆员专业发展的一个重要机遇和挑战。文章在对ChatGPT技术特点及效用进行全面审视的基础上,探讨了其给图书馆员专业发展带来的机遇和挑战,并从政府层面、图书馆层面及馆员自身探讨了图书馆员专业发展的ChatGPT应对策略。

未来学习中心背景下高校图书馆员专业化建设研究

随着未来学习中心的兴起,高校图书馆正面临转型,图书馆员的专业化建设显得尤为重要。本文通过对图书馆未来学习中心内涵与特征的剖析,阐述了高校图书馆员专业化建设在高等教育改革、信息技术进步及多样化用户需求背景下的重要性。进一步探讨了未来学习中心背景下高校图书馆员应具备的跨学科知识储备、技术应用、团队协作、资源整合、教育引导及持续革新等关键能力,并提出了相应的专业化建设途径,包括强化招聘标准、精确界定职责、提升专业能力以及制定专业发展规划等策略。本研究旨在为高校图书馆员的专业成长提供理论支持和实践指导,适应未来学习中心的发展趋势。

当代图书馆员社会满意度与主观幸福感关系

图书馆员作为推动全民阅读的中坚力量,其社会满意度影响着图书馆社会职能的发挥与图书馆员职业价值的实现。文章以面向13,476位馆员的问卷调查为基础,评估当代图书馆员的社会满意度水平,分析不同地区图书馆员的社会满意度差异,进一步探究图书馆员社会满意度与主观幸福感的关系。研究发现:图书馆员的整体社会满意度较高,东部图书馆员的社会满意度显著高于其他地区,微观层面的个人生活满意度与图书馆员的主观幸福感相关性更强。

当代图书馆员主观幸福感的实证研究

文章以当代图书馆员快乐指数问卷的数据为基础,运用独立样本T检验与单因素方差等数据分析方法,从性别、年龄、职称、学历、职务、馆类型、地区、收入等维度分析其对图书馆员主观幸福感的影响。研究发现:图书馆员的个人特征、职业特征、所在馆类型与所属地区、收入不同,主观幸福感的得分具有显著差异。

图书馆员家庭抚养与赡养情况对主观幸福感的影响

在生育政策调整和人口老龄化问题凸显背景下,图书馆员的家庭抚养压力和赡养压力对其主观幸福感的影响值得关注。文章以图书馆员子女数量和赡养老人数量为自变量,以主观幸福感为因变量,以工作满意度为中介变量,探讨抚养和赡养情况对图书馆员主观幸福感的影响。研究发现:拥有二孩的图书馆员主观幸福感最强;无赡养压力的多子女图书馆员主观幸福感较低;同时承担较大抚养压力和赡养压力的图书馆员成长发展体验更差。

当代图书馆员主观幸福感回归分析模型构建

为探索图书馆员主观幸福感与各变量之间的关系,文章以图书馆员基本信息、图书馆员工作满意度6个子维度及图书馆员组织承诺3个子维度为自变量,以图书馆员主观幸福感为因变量做多元线性回归,拟合了关于图书馆员主观幸福感的多元回归方程。研究发现:工作价值感是所有自变量中对图书馆员主观幸福感影响力最大的变量;组织承诺3个子维度均在一定程度上影响着图书馆员的主观幸福感,且组织氛围满意度对主观幸福感的影响不容忽视;性别、健康状况、进馆年限等个体特征也在正向或负向地的影响着图书馆员的主观幸福感。

类ChatGPT与图书馆员的职业压力——基于JSM心理模型

类ChatGPT的迅速普及,在为图书馆带来发展机遇的同时,也给图书馆员带来了新的职业压力。文章基于JSM心理模型,分析类ChatGPT与图书馆员职业压力的生成机制及其影响,并提出干预措施。研究发现,类ChatGPT会使图书馆员的核心工作特征发生变化,进而对图书馆员职业的效能感、责任感等产生影响,导致其心理状态改变、产生职业压力;馆员心理契约破裂,也会带来组织整体效能下降以及知识传播范式扭曲等不良影响,因而需要从核心工作特征重塑、心理状态干预等角度阻断职业压力的传导。

新时代图书馆员职业能力的提升途径探究

新时代背景下,图书馆员职业能力的提升与图书馆的长远稳定发展直接相关。因此,在图书馆的建设发展实践中,需要深刻认识到图书馆员职业能力培养的重要性。文章基于新时代背景,对图书馆员职业能力的提升途径进行了系统探究,提出了设定科学的人才选拔制度、制定专业的人才培训方案、开展多元化的人才培养活动、构建学习型人才团队、搭建信息化人才培养平台等途径,旨在组建高素质的图书馆员队伍,支撑图书馆服务工作的全面发展和系统创新。

数智时代图书馆员数字素养框架及培育研究

本文系统梳理与辨析数字素养概念及框架体系,结合数智时代特征与馆员专业职责,构建了包含数字意识与态度、数字知识与技能、数字交流与协作、数字安全与保护4个维度的图书馆员数字素养能力培养体系,有针对性地提出图书馆员数字素养培育路径,以期为数智时代图书馆员队伍数字素养培育工作提供参考。