数字图书馆培训工作的现状与对策——以宁波大学园区图书馆为例

数字图书馆建设是当代图书馆的中心工作之一,而当前一个现实问题是大部分读者的使用意识和利用能力较弱。文章引入宁波大学园区图书馆读者培训工作实际,阐述数字图书馆建立以后培训工作存在的困难和问题,并提供了一些成功经验,提出进一步做好培训工作的对策,供国内同行参考。

论高校图书馆培训工作

论述了高校图书馆在新形势下的图书馆员培训、新生入馆培训及用户信息素质教育的内容和方法。

儿童图书馆学教育的拓疆者——卡内基图书馆儿童图书馆员培训学校

1901年,匹兹堡卡内基图书馆儿童图书馆员培训学校正式成立,这是美国第一所专门培养儿童图书馆员的教育机构。文章通过史料梳理,对培训学校的发展历程、培养方式、课程设置、师资团队和教育理念进行分析。该校在美国公共图书馆儿童服务全面兴起的背景下诞生,匹兹堡卡内基图书馆领先的儿童服务是其办学基础。学校强调实践的重要性,重视儿童图书馆员的个性素质,积极开展跨学科、跨领域的合作,为美国儿童图书馆事业培养了大量人才。

新媒体时代高校图书馆用户培训创新路径研究

传统高校图书馆用户培训存在内容单一、形式单调、宣传乏新等问题。新媒体时代下,高校图书馆应与时俱进,通过嵌入大学生创新性实验计划项目、创客活动、阅读推广和信息共享空间服务等路径创新开展用户培训,并采用复合网络信息传播特点的新培训形式,提升培训效果。

信息时代高校图书馆人力资源培训的新模式———浅谈网络李靖在图书馆人力资源培训中的运用

本文简要介绍了网络教育的基本含义及其特征，论述了高校图书馆人力资源培训实行网络教育的必要性，讨论了网络教育在高校图书馆人力资源培训中的实际应用。

图书馆用户信息素养教育的新方式:网络自主培训平台

信息技术和互联网的发展推动着各行业和各领域的转型升级,传统的教育模式和图书馆培训方式已经不能满足现代图书馆用户的学习需求和社会不断进步的需要。本项目组设计和研发的图书馆用户网络自主培训平台具有通用性强、功能强大、内容丰富、形式有趣、创设情境、交互性强等特点,能够满足用户自主学习的需求、节省图书馆用于用户教育和培训的资源,是"互联网+"时代图书馆用户信息素养教育的新方式,具有重要的现实意义与应用价值。

图书馆用户网络自主培训系统构建策略研究

为研发一个能够满足图书馆用户随时随地进行个性化网络自主培训需求的图书馆用户培训系统,在对国内外图书馆用户培训系统的发展现状进行调查研究的基础上,文章提出既强调自主学习又提升信息素质、既适应不同类型又满足个性需求、既创设多种情景又注重模拟实践的设计理念,运用信息推送与信息聚合的设计策略,采取信息素质教育、图书馆的利用和信息资源导航的内容架构策略,创设具有学习功能、实操功能、互动功能和交流功能的模块设置策略。

基于营销理念的读者培训服务模式研究——以重庆科技学院图书馆为例

分析了重庆科技学院图书馆读者培训服务的现状,探讨了基于营销理念的读者培训服务模式。

电子资源推广利用的图书馆员培训模式探索

在电子资源的宣传推广过程中,传统的培训讲座存在着一定的不足,其培训形式亟待改进。上海外国语大学图书馆针对图书馆员开展了电子资源推广利用培训的有益尝试和创新实践,并取得了较为理想的效果。培训设计从教学分析入手,包括培训对象的分析、培训目标的确立和评价方案的开发,进而在馆员中实施了电子资源利用的培训,主要采取集中讲授和分散自学相结合的方式,并在必要时给予个别辅导。最后对培训的效果进行了测试评价。

近年来我国图书馆读者培训研究综述

本文分析了近年来我国读者培训的发文情况,描述了读者培训研究的主要内容,归纳了读者培训研究的主要特点。

中外公共(国家)图书馆用户网络自主培训调查研究

本文阐明研究图书馆用户网络自主培训的意义,通过直接访问60家国内公共(国家)图书馆和20家国外国家级图书馆网站的方式,分析被调查图书馆在用户网络自主培训方面的开展现状和特点,并提出改进措施。

网络环境下高校图书馆读者培训的转变

通过对网络时代高校图书馆读者培训的概述,探讨了当今图书馆读者培训的内容与形式,并选取湖南农业大学图书馆读者培训作为范例进行具体情况的介绍。

木桶原理、反木桶原理与图书馆员培训

将管理学中的木桶原理和反木桶原理应用于图书馆员培训,进行了探讨。

关于高校图书馆读者培训工作的思考

本文阐述了高校图书馆读者培训的重要意义,对高校图书馆读者培训的内容、读者培训的方式、方法进行了论述,提出了自己的见解。

“微交流”:碎片化时代的图书馆读者培训新策略之探究

随着微时代的发展,图书馆的读者培训工作也面临新的课题。微交流是图书馆利用自媒体形式跟读者交流,推进读者培训的一种新的方法。新信息技术的使用,使培训时间随机方便,读者培训方式更加灵活,通过博客、微博、微信、咨询QQ群等一系列微方式,将参与培训的读者组织起来交流评论,使读者培训交流更为广泛深入。

IC理论指导下的图书馆岗位培训多维交互学习空间构建研究

随着现代信息技术发展和网络用户的普及,传统图书馆封闭、单一、呆板、低效的岗位培训模式已经不能适应形势发展的要求,运用IC理论构建多维交互的学习空间,不仅可以满足馆员随时随地学习交流的目的,同时还可以加强馆内外的协作交流,促进图书馆的服务创新,推动学习型图书馆建设。

公共图书馆业务培训活动评价的标准化研究

伴随公共图书馆事业的发展,针对馆员的业务培训无论形式还是内容都有了很大提升,但是公共图书馆业务培训活动的评估往往流于形式,没有形成标准化模式,从而阻碍了公共图书馆业务培训的进一步提升,标准化研究引入馆员业务培训势在必行。

关于国内图书馆员工培训的研究

图书馆员工培训不仅仅是一个操作程序的问题，也是一个引起广泛探讨的理论问题。本文先探讨了什么是＂图书馆员工培训＂，然后从图书馆员工培训的＂内容＂、＂方式方法＂、＂原则＂和＂需求＂四个角度，将现有的研究加以介绍和评析。

公共图书馆用户培训的若干思考

随着时代的发展,竞争日益激烈,简单的用户培训已无法满足公共图书馆的需求。本文从用户培训的现状、内容、方式三个方面对公共图书馆用户培训提出建议。