英国CILIP认证图书馆学信息科学教育研究

英国图书信息专业协会CILIP利用其认证的核心PKSB对图书馆学信息科学(LIS)教育课程进行认证,现有17所大学的44个课程获得认证。通过培养目标、培养模式、课程结构与具体内容三个角度分析研究英国专业教育的现状,作者归纳出CILIP认证教育具有职业性强、强调综合素质培养以及国际化三个特点,这些特点值得我国借鉴。

基于ESI高被引论文信息科学与图书馆学领域PlumX与引文计量对比分析

替代计量学(Altmetrics)作为基于社交网络数据的计量指标,其与传统文献计量学引文计量的相关性成为研究人员关注的重要方向。本文选取ESI图情领域高被引论文作为数据源,通过运用SPSS软件相关性分析、主成分分析等方法,对比分析PlumX指标数值与ESI高被引论文引用量之间的关系,以期得到指标之间的相关性和差异性。

2017年国际信息科学与图书馆学研究热点分析

[目的/意义]通过共词分析和聚类分析研究国外2017年信息科学与图书馆学领域的研究热点。[方法/过程]首先从Web of Science收集数据;然后利用Hist Cite统计关键词频次,确定高频关键词;最后利用VOSviewer对原始数据进行处理,最终得到9个聚类。[结果/结论]研究发现,国外信息科学与图书馆学的研究主题可以归纳为以下9个方面:图书馆管理与服务、用户研究和信息素养;社交媒体、电子商务、电子政务、智慧城市、信息技术和信息安全;文献计量学、科学计量学和替代计量学;开放数据、数据分析、数据质量和数据挖掘等;开放存取、数字人文、数字图书馆和信息检索等;医疗健康信息学;知识管理与开放创新等;公共信息、信息分享、社交网络和政治交流;图书馆情报学教育。

信息科学和图书馆学期刊影响因子的最适引证时间窗口分析

以2004-2014年历年均被JCR收录的35种信息科学和图书馆学期刊为研究对象,计算各刊不同引证时间窗口影响因子,包括2年影响因子(2IF)、3IF、4IF、5IF、6IF、7IF、8IF、9IF和10IF,并作Spearman秩相关分析,结果表明,不同引证时间窗口影响因子间具有较高的相关度。结合35种期刊被引高峰的到来时间,得出信息科学和图书馆学期刊6IF和7IF较为理想。使用JCR内5IF评价信息科学和图书馆学期刊优于2IF。

中国信息科学和图书馆学国际学术影响力研究

从发文量、引文、国际化合作三个方面,以Web of Science(SCIE、SSCI、A&HCI)为数据源,研究了2003-2012年中国(大陆、港、澳、台)信息科学和图书馆学的科研绩效。结果显示中国发文量目前已位居世界第二,篇均被引频次和被引用率高于该学科的全球水平,中国主导率高于中国社会科学平均水平,但H指数低于全球水平,国际合作率也不高。

近三年国外图书馆学与信息科学领域研究热点与前沿分析

[目的/意义]本文对近三年来(2015-2017)SCI和SSCI收录的图书情报学的影响因子排名前50%的外文期刊刊载论文及其题录数据进行计量研究,进而揭示国际LIS领域热点研究主题,再利用著名的科学分析管理工具ESI追踪LIS领域的研究发展趋势。[方法/过程]使用自主研发的程序工具基于Louvain算法对领域知识网络进行知识群落划分,进而识别领域知识主题与研究热点,再利用科学分析管理工具ESI根据共被引分析和聚类算法选出学科最新研究前沿。[结果/结论]通过研究发现,近三年国际图书情报学的研究热点主题分别是文献计量、高校图书馆、网络社交媒体研究、管理、卫生健康、技术、信息检索、电子政府、企业管理和电子商务等特定领域的信息应用,研究前沿主要集中在学术平台替代计量学研究、在线用户评论研究、政治文本内容挖掘研究、智慧城市研究、读者阅读研究、社交媒体相关研究等。

英国图书馆学与信息科学教育认可制度及启示

英国图书馆学与信息科学教育认可已实施50年,形成了一套由CILIP认可委员会作为认可机构、"专业知识和技能基础"(PKSB)及其映射工具作为认可工具、LIS教学计划认可标准和LIS课程认可标准、LIS教育认可流程组成的认可制度体系。该认可制度体系内容可以为我国实施LIS教育认可提供诸多启示。

国内主要信息机构信息科学和图书馆学研究比较分析

论文运用文献计量方法,利用InCites平台对中国科学院、上海交通大学、哈尔滨工业大学、北京大学、清华大学、复旦大学、武汉大学、浙江大学、南京大学9个代表国内信息科学和图书馆学研究一流水平的学术机构2001—2011年的学术表现和影响力做一个比较分析。并利用SSCI数据库对2001—2011年上述9个机构包括期刊、著者、主题等方面做一个详细比较分析。

2008年前五期人大复印资料《图书馆学、信息科学和资料工作》转载文及其作者分析

文章运用文献计量学的统计方法,通过对2008年出版的前五期人大复印资料《图书馆学、信息科学和资料工作》(以下简称《资料》)的载文及作者情况进行统计分析,以阐述该刊的转载文及作者特点。

我国信息科学与图书馆学研究国际化现状

利用SSCI数据库,收集整理了2011—2020年在SSCI来源期刊上发表的我国信息科学与图书馆学研究论文信息,包括年代分布、文题、作者、作者机构、来源出版物、出版年、被引频次、所属学科等。2011—2020年,我国发表的信息科学与图书馆学研究论文量和年度论文量全球占比逐年明显增加,我国各行政区学者和各学术机构论文分布差异较大。我国的国际合作主要集中在经济和科技较发达国家,而研究方向主要是信息科学与图书馆学、计算机科学、商务与经济、地理学、自然地理学、传播学。发表我国学者信息科学与图书馆学SSCI论文数最高的期刊为Scientometrics,第2和第3分别是International Journal of Geographical Information Science、Journal of Global Information Management。近年来我国信息科学与图书馆学研究国际化水平有了很大的提高,综合科研实力和国际地位均有明显提升,但各行政区分布不均衡。

SSCI收录信息科学与图书馆学期刊的分析与解读

基于JCR2008,对SSCI收录的"信息科学和图书馆学"61种期刊的各指标进行统计分析,揭示信息科学和图书馆学来源期刊文献计量指标的最新表现,确定该领域的11种核心期刊,为我国图书馆学情报学期刊的国际化发展、图书馆专业期刊的选择以及图书馆学情报学专业研究提出相应建议。

基于文献类型矫正影响因子在信息科学与图书馆学期刊中的实证分析

【目的】基于不同文献类型,对信息科学与图书馆学期刊的5年影响因子(5IF)进行矫正,以期明确基于文献类型矫正影响因子在信息科学与图书馆学期刊中的应用价值。【方法】以SSCI信息科学与图书馆学30种期刊为研究对象,在分析文献类型的基础上,提出5种矫正5IF,传统5IF也由计算获得;将各刊的传统5IF、矫正5IF与总被引频次、2年影响因子、特征因子、SJR值、SNIP值做Spearman相关性分析。【结果】各矫正5IF与传统5IF在期刊评价中有较强的一致性,各矫正5IF之间也有强相关性;传统5IF和各矫正5IF与期刊其他各评价指标间均呈显著正相关,且相关系数差异很小。【结论】基于文献类型矫正影响因子的方法不建议应用于信息科学与图书馆学期刊。

SSCI收录信息科学与图书馆学期刊及其文献计量学指标分析——基于JCR网络版(2012)

以JCR网络版为基础,对比分析2011年和2012年SSCI收录信息科学与图书馆学期刊各文献计量学指标情况,并进一步对2012年SSCI信息科学与图书馆学85种期刊各文献计量学指标作详细地分析和探讨。本研究结果为国内信息科学与图书馆学编辑出版人员了解SSCI期刊现状,学习和借鉴SSCI期刊先进办刊方式和办刊理念提供参考,同时为从事信息科学与图书馆学的科研人员了解国外优秀期刊信息和发表研究成果具有一定参考价值。

不同引证时间窗口影响因子对期刊排序的影响——以SSCI信息科学和图书馆学期刊为例

【目的】以SSCI信息科学和图书馆学期刊为例,探讨不同引证时间窗口影响因子对期刊排序的影响。【方法】以2004—2014年历年均被SSCI收录的35种信息科学与图书馆学期刊为研究对象,计算各刊2IF至10IF,结合被引高峰,得出学科最适引证时间窗口影响因子,并以此为基础对35种期刊排序,将各刊其余引证时间窗口影响因子期刊排序与之做Spearman秩相关分析。【结果】35种期刊被引高峰到来的时间平均为6.25年,故7IF为最适影响因子。相关性分析结果表明,不同引证时间窗口影响因子期刊排序间具有较高一致性,2IF与7IF的相关系数为0.987,低于5IF与7IF的相关系数0.993。【结论】对于信息科学与图书馆学期刊来说,不同引证时间窗口影响因子在期刊排序间具有较高的一致性。

2000-2010年SSCI收录信息科学和图书馆学论文比较研究——以我国内地、台湾和香港地区为对象

文章对2000-2010年SSCI收录的信息科学和图书馆学的66种期刊中的我国内地、台湾和香港地区学者发表的论文采用定量分析的方法,从年度文献量、来源期刊、机构、合作和引文进行了比较和分析。研究主要发现,三地的论文年均增长率超过世界平均水平,尤其是内地和台湾地区,三地的论文产出量在世界上占有重要比例;香港和台湾的论文影响力强,内地论文的影响力有待提高。

SSCI信息科学和图书馆学期刊文献类型及其对影响因子贡献度分析

利用Web of Science数据平台,详细分析了2013年SSCI 20种信息科学与图书馆学期刊的文献构成及自引、不同文献类型对影响因子的贡献度。结果表明,20种信息科学与图书馆学期刊中,他引对期刊影响因子起决定性作用,但可适当引导作者自引;Article和Review,尤其Article是影响因子构成的中坚力量;Editorial material对影响因子的提高作用也很明显;除此之外,Letter、Correction、Biographical item、News item、Preceedings paper、Book news等文献类型的作用不容忽视。本文对国内期刊编辑人员了解国际权威期刊影响因子的构成有一定帮助,同时为编辑组稿、栏目策划等提供参考依据。

国际权威图情期刊不同类型NCD的施引与被引特征实证分析

以SSCI(社会科学引文索引)收录的信息科学和图书馆学期刊为范围,在2年影响因子时间窗口内,实证分析非可被引文献(Non-citable Document,NCD)的引证特征。结果发现,信息科学和图书馆学期刊发文数量、被引频次百分比较高的NCD类型是述评、信稿,2种文献引证效率也较高;NCD不仅可被引而且还对文献进行施引,NCD的被引量和NCD对可被引文献引用的引用量在影响因子被引量中占很大一部分;部分期刊NCD对影响因子的贡献率不容忽视。本研究有利于国内信息科学与图书馆学领域科研工作人员了解国际相关领域期刊的文献特征,有意识调整办刊方式、办刊理念和办刊技巧,加强选题策划,提升期刊影响力。

国内外高校LIS课程中版权类课程比较研究

当前,知识产权问题是图书馆面对的重要法律问题之一,图书馆馆员均需要提升版权素养来迎接挑战。图书馆馆员现有的版权知识与水平主要由在读时期受到的相关教育与培训决定。图书馆学和信息科学课程(LIS)中版权类课程的设置直接影响到馆员的版权素养水平。笔者通过网络调研的形式,调研了LIS教育排名靠前的国内外高校相关院系的LIS课程中版权类课程的情况,比较了国内外课程的异同。国内外高校LIS课程均非常重视培养学生的知识产权、版权等能力,但在课程名称、数量、授课对象等方面存在不同。为进一步提升我国图书馆馆员版权素养,国内高校相关院系可从细化课程内容、提升针对性以及采用多样性教学等方式开展教学。

英国大学LIS硕士教育现状调查与分析

调查英国大学图书馆学与信息科学(LIS)硕士教育现状,挖掘其发展模式对中国大学LIS硕士教育的借鉴意义。通过网络调研和问卷调查的方式,对英国大学LIS硕士教育的组织结构、课程设置、教学方法、远程教育、学生就业前景等方面进行调查,收到来自开设LIS相关专业的18所英国大学共68份有效问卷,利用SPSS等方法对所获数据进行分析。英国大学LIS硕士教育注重信息技术的融入和实践能力的培养,善于运用多样化教学方法激活课堂,学生专业认同感和毕业后社会认可度较高。