广州市公共图书馆信息素养教育调查

文章从政策和法律、图书馆制度、信息素养教育活动3个方面对广州市区两级12个公共图书馆的信息素养教育状况进行调研。研究发现:信息素养教育已成为广州市公共图书馆政策与法律规定的内容,过半图书馆将信息素养教育纳入制度规范,但信息素养教育活动偏少;社会力量成为信息素养教育的补充力量;教育对象主要为青少年和老年人。文章建议:图书馆应提供信息素养教育服务,提升基层图书馆信息素养教育服务能力和馆员信息素养专业水平,信息素养教育要与图书馆资源利用推介相结合,推动信息素养教育平台化、在线化、全民化发展。

图书馆馆员“智慧”素养摭谈

通过对近年来"智慧图书馆"文献统计分析发现,图书馆关于"人"的研究相对其技术类别和体系类别的研究还有着较大的差距,其广度探索和深度挖掘方面都显得十分匮乏。文章以"智慧公式"中的基本因素为切入点,分析其内涵,并以馆员意识、个人修为、中层管理和图书馆体制化探索为调节对象,尝试提出馆员"智慧"素养的培养方略,期望对未来图书馆行业人才队伍"智慧"的培育有启发作用。

图书馆员科学数据素养能力框架与发展策略研究

为了有效地使用数据驱动图书馆服务,文章比较分析国内外科学数据素养内涵,提出图书馆员科学数据素养能力的概念,从基本能力、应用能力、意识态度三个层面组成图书馆员科学数据素养能力的合理描述框架,并对其能力构成要素逐一剖析。最后,从完善科学数据素养教育培训体系、培养数据型图书馆员队伍、搭建科学数据管理平台、加强科学数据素养宣传等方面提出图书馆员科学数据素养能力发展策略。

论网络时代高校图书馆员的基本素养

随着信息网络化的发展,高校图书馆馆员的基本素养在图书馆的发展建设中起着至关重要的作用,本文就高校图书馆馆员的现状及应具备的素养和提升素养的基本措施进行了详细阐述。

图书馆信息素养教育案例编制的原则与方法

鉴于案例教学在培养用户决策能力和行动能力方面的独到价值,文章探讨通过案例教学促进图书馆信息素养教育从检索技能导向解决问题能力。借鉴其他学科案例教学中案例编制的基本原则、过程、结构安排和撰写要求等,结合信息素养教育的特点形成案例编写的基本原则与方法。图书馆信息素养教育案例的编写,不仅有助于提升用户利用信息解决问题的能力,而且也有助于馆员专业研究能力的提升。

试论个人与组织契合度在提升图书馆员素养方面的应用

提升图书馆员素养是发展图书馆事业的重中之重,是构建覆盖全社会的公共文化服务体系的基础之一,其方式不外乎自外而内的外部管理和自内而外的自我激励。本文通过引入个人与组织契合度这一管理概念,探讨如何借鉴和应用其精髓,以达到更好更快地提升图书馆员素养的目标。

数字素养全球框架视角下图书馆职业素养循证实践研究

本研究以数字素养全球框架视角尝试构建图书馆职业素养循证实践框架,为图书馆人职业发展研究提供借鉴。论文通过网络调研法、文献分析法、问卷调查法、循证学等方法分析图书馆职业环境变化和读者数字技能需求,尝试构建数字时代图书馆职业素养发展框架。研究发现,图书馆行业在数字扫盲、大数据等领域具有很大发展空间,图书馆行业应在媒介素养、信息素养等核心领域开展循证实践推动职业素养的发展。

论少儿图书馆与青少年信息素养教育

通过对“信息素养”一词的释义,以及对国内外青少年“信息素养”现状的比较分析,阐述我国开展青少年“信息素养”教育的必要性和紧迫性,并着重论述少儿图书馆在开展“信息素养”教育方面的优势及具体举措。

图书馆员的职业素养

伴随着社会的不断进步和经济的不断发展,图书馆里的模式也日益呈现出现代化、科技化、智能化的特点,图书的管理不再拘泥于传统的书架式的管理,而是与网络的联系越来越密切,这些都对图书馆员提出了更高的要求,他们不仅要有专业的文化素养,更要有对工作的热忱和不可或缺的职业素养,在接下来的论文当中会进行进一步的阐述。

图书馆员素养:职业精神与专业水准

图书馆是市民开展文化活动的主要场所,图书馆馆员的素养,与图书馆的建设与发展密切相关。本文就图书馆员的职业精神与专业水准进行分析,探讨如何加强图书馆馆员队伍建设,提出对图书馆员的新要求。

基于CiteSpace的国内图书馆信息素养与继续教育对比研究

为了清晰的梳理和挖掘国内图书馆信息素养教育与继续教育30年来的研究趋势和热点,研究利用知识图谱软件CiteSpace展示和对比国内两个主题的研究趋势、核心内容和热点分析。通过关键词中介中心度、突发词探测等角度进行数据对比,挖掘和发现国内图书馆两个主题研究的区别和联系,为今后研究和设计适合高校图书馆的信息教育模式提供有价值的依据。

“三全育人”视域下高校图书馆信息素养教育体系路径探索

在“双一流”的背景之下,高等学校图书室信息素养培训就变得尤为重要,高校图书室的信息素养培训将面临馆员素养、大学生信息素养知识的实际运用、信息素养培训推广等方式的冲击。高等学校图书室可采取提升图书馆馆员的信息知识素质,建设全方位、多方式的信息素质培训项目,并采取革新教育观念、加大信息素质培训推广力度等多项措施,以推动在“双一流”背景下的信息素养教育的顺利开展。文章分析了“三全育人”视野的高等学校图书室信息技术素质培训体系路径。

新世纪图书馆信息素养教育探究

本文基于信息素养的概念和内涵,指出公共图书馆教育职能具有与时俱进的特性,信息素养教育是公共图书馆教育职能的新主题,阐述了公共图书馆开展信息素养教育的优势和措施。

探讨图书馆员文学素养提升与文学名著导读

随着我国发展的日益强大,人们除了生活水平得到富足外,也更加注重自身文化素养的提升。图书馆工作的核心就是为了更好的服务读者,如何让读者读到更多更好的书,特别是引导读者阅读文学名著,是图书馆员工作的一个重要环节。但是,目前由于种种原因,文学名著被忽视。如何让读者能更好和更快的对文学名著感兴趣,这对馆员的专业素养提出了更高的要求。图书馆员除了对馆内的图书储存有全面的了解外,还要具备一定的文学知识和素养,引导读者走近和认识文学经典,让他们对文学经典的印象不再是高高在上,甚至开始热爱文学名著。因此,提高图书馆员文学素养,更好的服务读者是时代发展的需要,也是促进图书馆事业更长远发展的保障。

独立学院图书馆对学生实施信息素养教育的实践探索

本文从分析独立学院学生的特点、学习能力尤其是在信息素养方面的缺失与不足出发,指出了独立学院图书馆在信息素养教育中的作用以及实施信息素养教育的途径与方法。

慕课:图书馆员继续教育的新模式

慕课作为当今一种秉持优质教育资源在线共享的先进教学模式,将为图书馆员继续教育创造新的途径。文章在分析目前我国图书馆员继续教育现状的基础上,深入探讨慕课作为一种新的继续教育模式的必要性与可行性,并构建慕课在图书馆员继续教育的三个路径。

我国高校图书馆嵌入式服务的实践与发展趋势

嵌入式服务是近年来图书馆为用户提供信息服务的新方向,受到了国际图联(IFLA)和美国图书馆协会(ALA)等图书馆组织的重视,在国内外也得到了广泛实践。我国高校图书馆的嵌入式服务可分为嵌入到科研项目、嵌入到日常教学活动、嵌入到日常学习与生活、嵌入到政府与企业等四种类型。知识社会的发展与大数据时代的到来,将促使嵌入式服务向着立体化与注重用户体验的方向发展,现代信息技术也将扮演越来越重要的角色。

从我国图书馆事业发展看图书馆学专业应用型人才的培养

传统图书馆学的教学内容与教育体制,已明显不能满足现代社会对图书馆学专业教育的要求,为了推进图书馆事业的发展,必须加强培养图书馆学专业应用型人才以适应社会发展。

浅议信息时代高校图书馆员应具备的素质

信息时代,对高校图书馆员的素质提出了新的要求。高校图书馆员应具备良好的职业道德素养、正确的价值观、牢固的服务意识、过硬的专业知识与业务能力。通过提升馆员的职业素养、增强馆员的团队意识和建立有效的竞争与激励机制来提高图书管理服务工作。

浅议图书馆高效优化管理应用举措

图书馆学是一门独立的学科,它与许多学科有直接或间接关系。随着中学教育课程的改革,中学图书馆面向教学、面向学生的要求得到更高的重视,以读者为本的管理已成为管理因素的主角。