高中物理教学中“图优效应”的应用思考

心理学上的"图优效应"告诉我们,在记忆时图片的优势更大。物理图像是形象表示物理概念,直观描述物理过程,清晰展现物理规律的重要方法之一,物理图像能清晰反映出多个物理量之间的定性或者定量关系。合理地将各种物理图像用于高中物理教学中,有助于学生理解、掌握物理概念和规律。教师应在物理教学中充分利用"图优效应",让学生更加准确地认识物理概念,生成物理规律,理解复杂的动态变化的问题。

早期双重编码理论国际研究综述

本文系统地回顾了双重编码理论早期的发展脉络和应用领域及其在传播学领域的研究。DCT理论是首个系统的、客观的、量化的以意象为研究对象的理论,开创了以量化角度和量化方法研究和测量意象的新思路。但双重编码理论发源于国外多为拼音文字为研究对象,在汉语语境下的研究尚属欠缺,从DCT理论假说的本源出发研究,是国内DCT理论研究的必要。文章通过大量的实证研究实验案例,细致地阐述了20世纪80年代到90年代,早期的双重编码理论如何由最初的认知心理领域逐渐拓展到语言学领域、教育学领域以及多媒体学习领域。在文献梳理完毕后,文章检视了近年来双重编码理论在传播学领域的应用,并展望其未来发展前景。