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素质教育环境下计算机图像、动画类应用软件的教学方法探讨
被引量:
2
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作者
王宏
《山东省青年管理干部学院学报(青年工作论坛)》
2003年第6期97-98,共2页
计算机图像、动画类应用软件课程是集计算机操作技巧和艺术知识为一体的综合课程 ,在这类课程的教学中 ,要综合运用实例教学法、任务驱动教学法等方法 ,同时给学生创造一个自主的学习环境 ,并建立灵活的评价体系 ,以增强教学效果 ,有意...
计算机图像、动画类应用软件课程是集计算机操作技巧和艺术知识为一体的综合课程 ,在这类课程的教学中 ,要综合运用实例教学法、任务驱动教学法等方法 ,同时给学生创造一个自主的学习环境 ,并建立灵活的评价体系 ,以增强教学效果 ,有意识地培养学生的自学能力、创新能力、合作能力 。
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关键词
计算机
图像动画软件
课
综合运用教学法
自主学习
灵活评价
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职称材料
让Adobe After Effects表达式表达你的创意
被引量:
5
2
作者
龚永平
《电视字幕.特技与动画》
2004年第5期29-31,34,共4页
Adobe公司的专业图像动画软件After Effects功能强大,操作方式和软件界面又非常适合制作人员的使用习惯,因此受到了大量特技制作师的欢迎。其中的表达式极大地扩充了After Effects的制作手法,使得特技制作人员的许多新奇创意得以方便地...
Adobe公司的专业图像动画软件After Effects功能强大,操作方式和软件界面又非常适合制作人员的使用习惯,因此受到了大量特技制作师的欢迎。其中的表达式极大地扩充了After Effects的制作手法,使得特技制作人员的许多新奇创意得以方便地实现。本文从理论分析和实例介绍两方面入手,阐述了一些常用表达式的使用要点,以及作者使用这些表达式的经验技巧。
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关键词
图像动画软件
AFTER
EFFECTS
表达式
Adobe公司
物质制作
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职称材料
题名
素质教育环境下计算机图像、动画类应用软件的教学方法探讨
被引量:
2
1
作者
王宏
机构
山东师范大学
出处
《山东省青年管理干部学院学报(青年工作论坛)》
2003年第6期97-98,共2页
文摘
计算机图像、动画类应用软件课程是集计算机操作技巧和艺术知识为一体的综合课程 ,在这类课程的教学中 ,要综合运用实例教学法、任务驱动教学法等方法 ,同时给学生创造一个自主的学习环境 ,并建立灵活的评价体系 ,以增强教学效果 ,有意识地培养学生的自学能力、创新能力、合作能力 。
关键词
计算机
图像动画软件
课
综合运用教学法
自主学习
灵活评价
Keywords
applied software
flexible evaluation system
quality education
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
让Adobe After Effects表达式表达你的创意
被引量:
5
2
作者
龚永平
机构
苏州广播电视总台生活资讯频道
出处
《电视字幕.特技与动画》
2004年第5期29-31,34,共4页
文摘
Adobe公司的专业图像动画软件After Effects功能强大,操作方式和软件界面又非常适合制作人员的使用习惯,因此受到了大量特技制作师的欢迎。其中的表达式极大地扩充了After Effects的制作手法,使得特技制作人员的许多新奇创意得以方便地实现。本文从理论分析和实例介绍两方面入手,阐述了一些常用表达式的使用要点,以及作者使用这些表达式的经验技巧。
关键词
图像动画软件
AFTER
EFFECTS
表达式
Adobe公司
物质制作
分类号
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
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作者
出处
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被引量
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1
素质教育环境下计算机图像、动画类应用软件的教学方法探讨
王宏
《山东省青年管理干部学院学报(青年工作论坛)》
2003
2
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职称材料
2
让Adobe After Effects表达式表达你的创意
龚永平
《电视字幕.特技与动画》
2004
5
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