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高校思想政治教育的图像化叙事能力培育
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作者 赵黎娜 《济南职业学院学报》 2020年第2期72-74,共3页
网络新媒体技术的发展加速了图像时代的到来,使得图像成为了当前叙事的主力军。这种叙事方式不仅具有自身独特的表达特点,还体现出基于网络优势的话语优势。当前,高校的思政教育在网络背景下正面临着严峻的挑战,应该充分发挥图像叙事的... 网络新媒体技术的发展加速了图像时代的到来,使得图像成为了当前叙事的主力军。这种叙事方式不仅具有自身独特的表达特点,还体现出基于网络优势的话语优势。当前,高校的思政教育在网络背景下正面临着严峻的挑战,应该充分发挥图像叙事的优势。基于培养思政教育主体的图像叙事能力,消除图像叙事对思政教育所带来的消极影响,优化图像叙事的表达方式,以增强图像叙事的效果,从而更好地实现高校思政教育的目的。 展开更多
关键词 思政教育 图像化叙事能力 培养策略
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大学生国防教育的图像化叙事研究
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作者 黄卓晔 《继续教育研究》 2021年第1期138-140,共3页
新媒体技术的不断发展给图像时代的发展奠定了基础。在新媒体时代背景下,图像已经成为叙事的主要方式,该叙事方式可以充分地体现网络话语优势。随着网络新媒体时代的到来,国内各大高校的国防教育教学工作也迎来了全新的挑战和机遇。为... 新媒体技术的不断发展给图像时代的发展奠定了基础。在新媒体时代背景下,图像已经成为叙事的主要方式,该叙事方式可以充分地体现网络话语优势。随着网络新媒体时代的到来,国内各大高校的国防教育教学工作也迎来了全新的挑战和机遇。为了有效提高高校国防教育质量,必须积极培养国防教育主体的图像叙事能力,优化图像叙事表达方式,进一步提高图像叙事效果。 展开更多
关键词 国防教育 图像化叙事能力 培养策略
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