2个七点七边图的图填充与图覆盖设计

研究了2个七点七边图的图填充和图覆盖设计,首先利用带洞图设计给出递归构造,进一步直接构作出递归构造所需的基础构造,最后证明了正则图填充和图覆盖设计的存在性.

几类7点7边图的图设计与最优填充

设λKv 是λ重v点完全图 ,G是无孤立点的有限简单图 .将G设计 (G填充 )记作 (v ,G ,λ)GD( (v ,G ,λ)PD)是指一个序偶 (X ,B) ,其中X是完全图Kv 的顶点集 ,B是Kv 中同构于G的子图 (区组 )的集合 ,使得Kv 中每条边恰好 (至多 )出现在B的λ个区组中 .讨论了 3类 7点 7边图Gi(i=1,2 ,3)的图设计及最优填充问题 ,并给出了 (v ,Gi,1)GD及 (v ,Gi,1)OPD (i=1,2 ,3)存在的谱 .

图K_(2,3)+e的最优填充

主要讨论了 2类 6点 7边图 Gi=K2 ,3 + e( i=1 ,2 )的最优填充存在性问题 .证明了 :存在 ( v,Gi,1 )OPD当且仅当 v≥ 6 ,除去非最优 (但为最大 )的 P( 6 ,Gi,1 ) =1及未知的 ( 9,Gi,1 ) OPD,i=1 ,2 .

2类6点7边图的填充与覆盖

研究了2类6点7边图的最大填充与最小覆盖.运用"差方法"、"带洞图设计"等工具,结合一系列小设计的构作,证明了存在(v,Gi,λ)-OPD(OCD)当且仅当v≡2,3,4,5,6(mod 7),λ≥1,i=1,2.

完全多部图的G-填充和覆盖

设图G是由P4带一条悬边所组成的五点四边图,本文确定了完全图Kv和完全多部图Kn(t)的图G填充数和覆盖数.

图K_(2,3)+e的最优填充的存在性

讨论了 2类 6点 7边图 Gi =K2 ,3+e(i =1 ,2 )的最优填充存在性问题 .证明了 :存在 (v,Gi,λ) -OPD当且仅当 v≥ 6,除去非最优的 P(6,Gi,1 ) =1及未知的 (9,Gi,1 ) -OPD,i =1 ,2 .

完全图K_v的8长圈最大填充设计

研究了完全图Kv的8长圈最大填充设计.在给出了2个递归构造并构作了一系列最大填充设计后,对所有正整数v≥8完全确定了相应的填充数.

直方图均衡化技术在矢量等值填充图中的算法及实现

在研究栅格图像直方图均衡化算法的基础上,提出了矢量图形直方图均衡化算法,并在MAPGIS平台上实现了等值填充图的自动均衡化软件功能,能够根据不同的成图数据和等值层数,自动完成等值区分割和层值计算,并将层值自动导入到MAPGIS DTM分析模块中完成图形绘制,大大提高了成图质量和效率。实践证明,矢量图形直方图均衡化算法具有良好的应用效果。

在AutoCAD中用程序制作岩性填充图案

在工程制图中经常要使用到各种填充图案,但AutoCAD中所提供的图案是有限的,通常也不能满足作图的要求,因此需要自定义许多填充图案。岩性填充图案通常是很复杂的,用手工进行制作几乎是不可能的。本文提供了程序制作图案的基本算法,并提供了程序的核心部分。

用Photoshop制作《天气预报》节目中的填充图

本文介绍利用Photoshop中特有的功能制作《天气预报》节目中的填充图,解决D3-Weather非线性编辑系统中制作的不足。

地图册和填充图在地理教学中的应用

教材、地图册和填充图被称为初中生学习地理的三大法宝,学生要以教材为主体和抓手,把地图册和填充图当做重要的直观的学习工具和辅助手段,三者相互配合、相互促进、密切协作,共同提高学生读图能力和地理成绩。学生要在重视课本的基础上,充分发挥地图册和空白填充图的重要作用,做到"学习地理,左图右书,图不离手"。结合教师所讲的知识或课本重要地理事项,认真落实到地图册上,填注到空白图上,巩固所学地理知识,加深记忆和印象,逐步养成使用"图形语言"思考和随手填绘图的好习惯,培养学生地理素养和地理形象思维品质,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

如何指导学生用好《地理填充图册》

如何指导学生用好《地理填充图册》□兰州市十二中张晋霞填充图亦称空白图或暗射图。它只绘有简略的地理轮廓（经纬网格、境界线等）和一些主要的地理事物（水系、地形、城市等）的符号，而没有地名注记，通常要求学生不直接依赖地图填绘内容，而是在熟悉地图基本内容的基...

如何更好地在高中地理教学中开展地图教学

地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，那么在高中课堂如何有效地使用地图和地图册是很多一线教师的困惑之所在。探讨一下如何使用现有的地图开展教学。

如何……调整图片色调

使用这种经典的处理技术为黑白照片添加颜色。通过调整黑白照片的色调,你可以增加照片意境,赋予其艺术般的美感。如果你想用喷墨打印机打印一张黑白照片,这可以提供最佳效果。运用数码技术调整黑白照片的色调为你提供灵活和方便,因为你可以精细调整颜色,并可以使用图层进行调整,也可以随时返回。

浅议手绘地图在区域地理教学中的作用

地图是地理学习中的一个难点,为了帮助学生提高读图认图能力,在高二的区域地理教学中,笔者把手绘地图作为辅助教学的一个重要手段,每次课后,都会布置一个手绘地图作业,希望通过手绘地图的训练提高学生学习地理的兴趣,提高他们的思维能力以及综合素质。经过一学期的实践,发现手绘地图有很多益处,值得在区域地理教学中推广。1.提高学生观察地图的能力与做填充图相比,手绘地图要求对地图细节的观察非常仔细。如果不认真观察,比例掌握不好,就不会有好的绘图效果。

区组为K_4-e的可分组核心设计

对组合设计理论中的核心设计进行推广,考虑更具一般性的可分组核心设计.利用直接构造和递归构造的方法,解决了区组为K_4-e组型一致的可分组核心设计的存在性问题,并证明对于n≥3,g≥1,型为g^n的(K_4-e)-可分组核心设计均存在.

巧用《地理填充图册》

巧用《地理填充图册》晁卫华《地理填充图册》（以下简称《图册》）是与初中地理教科书配套的教材之一，它包含了地理基础知识和基本训练两个方面的要求。初中地理教学目的之一，就是使学生学会阅读和运用常见地图、地理图表，以及填绘简单地图和图表的技能。因此，《图册...

GIS环境下面对象可视化技术与方法

阐述了地理信息系统环境下面对象可视化问题 ,在分析面对象可视化类型和绘制方法的基础上 ,设计了面符号图元 ,并对绘制面符号的有关算法和思路进行了讨论 。