试论图式理论与口译理解记忆分析

口译理解与记忆是口译活动的中心环节。认知心理学"图式"的概念为提高学生译员理解和记忆效果研究提供了新的视角,本文提出将图式的概念引入到口译教学与研究,通过举证探讨如何将之应用于提高口译理解记忆能力,最后建议教师应在教学中亦注重培养学生的图式意识,扩大图式群,如语音图式、短语图式、句子图式和逻辑结构图式。

图式视角下的商务英语翻译及教学启示

译者作为第一读者,在源语和目的语之间起桥梁作用。翻译是一种重要的语言应用能力和获取信息的有效途径。当今,国际商务交往和跨文化商务沟通越来越频繁,获取商务信息相应地愈发重要。图式理论是认知心理学家用来解释理解的心理过程的一个理论范式。根据图式理论,充分利用背景知识图式能促进理解,这也可以应用于商务英语翻译。就商务英语翻译的特点而言,激活、建构和扩展适当的图式可以提高译者的翻译能力,从中也得到一些教学启示。