图式期少儿绘画课程教学模式探索

伴随人们文化艺术修养的不断提高,越来越多的美术教育工作者将关注点聚焦于图式期少儿的美术教育。良好的课程教学模式能够使学生更好地掌握课堂知识,获得良好的课程教学效果。因此,对于美术教育工作者而言,探索适合这一阶段少儿绘画课程的教学模式是十分必要的。该文围绕图式期少儿绘画课程的教学模式展开探索。

儿童图式期绘画与小学语文写话的融合式教学

绘画和语言对于儿童而言都是交流的符号,是他们用来传递意义、交流思想的重要媒介,也是儿童走向符号世界的主要途径。儿童图式期绘图与小学语文写话的融合式教学不仅能够提高教学效率,而且能够有效激发儿童对学习的兴趣。该文以安徽省六安市城北小学南校为例,探讨儿童图式期绘画与小学语文写话的融合式教学。

儿童画评价的科学依据——儿童生理、心理因素与儿童绘画的关系

2～3岁左右的幼儿,脑与身体其他生理器官的发育程度属初级水平,手的抓握、手臂的运动等,都处在由条件反射到自觉模仿的进化过程,这一时期儿童的思维模式以动作思维为主,在自发模仿与自觉模仿中获得动作体验.……

Probabilistic contour extraction based on shape prior model

Statistical shape prior model is employed to construct the dynamics in probabilistic contour estimation.By applying principal component analysis,plausible shape samples are efficiently generated to predict contour samples.Based on the shape-dependent dynamics and probabilistic image model,a particle filter is used to estimate the contour with a specific shape.Compared with the deterministic approach with shape information,the proposed method is simple yet more effective in extracting contours from images with shape variations and occlusion.

Graph Description by the Chromatic Polynomials

By means of the chromatic polynomials, this paper provided a necessary and sufficient condition for the graph G being a mono-cycle graph（the Theorem 1）, a first class hi-cycle graph and a second class bicycle graph（the Theorem 2）, respectively.

培养儿童线性图像手绘能力的教学策略浅探

线性图像手绘能力如同人的“第二语言”,对儿童的图像表达和创造力至关重要,应通过适当的教育方法培养和发展孩子的这一能力。课程设计要贴近学生的生活经验,从儿童感兴趣的题材出发,激发学生的感知力与想象力;教学活动要感知先行,让学生对手绘线性图像的主题创作累积丰富的素材,为灵感的进发创造前提;对处于图式期、写实期等阶段的儿童要采用不同的培养方式,在教学内容、教学观念、教学方法上作出相应调整;加强针对线条的训练,让儿童的线性图像手绘能力可持续发展。

学前儿童美术教育探析

文章结合自身对学前儿童的教学经验与感悟,对学前儿童的心理与生理状态进行分析,并对学前儿童在绘画中出现的现象、存在的问题加以论述,反思过往的教学方式且加以改进,从而更好地面对未来的学前美术教学活动。