尝试“图式法”“联想法”进行高三英语写作复习

在高三英语写作复习方面尝试以"话题"为单位的"图式""联想式"复习法,可以帮助学生归纳梳理众多的知识,达到更好的学习效果。

外文阅读教学图式法的实验研究

图式理论是一种将知识的学习视为同化与吸收两个过程的心理学理论。图式,作为心理 组织活动,整合了关于某事物的各方面建构的知识。如果能够建立一个关于外文阅读教 学的图式激活模型,让学生建立或改变他们的图式,那么教学活动将更加有效。

拼图式阅读法在高中英语合作“悦读”中的应用研究

阐述拼图式阅读法的内涵、理论依据和优点。通过课堂实践和实验对比,研究拼图式阅读法的可行性。研究发现,拼图式阅读法利用学生持有信息的不完整促使他们探究和合作,获取更多信息;不仅能提高课堂趣味性,营造和谐的合作环境,让学生在愉悦的氛围中阅读,还能鼓励他们主动探究,改善学习方法,从而提高英语阅读能力。提出在高中英语阅读教学中运用拼图式阅读法的注意事项。

康德图式法初探

针对《纯粹理性批判》中的"图式法"(Schematism),试图澄清三个问题:一、图式法是理解康德哲学本体论的关键,而非其知识论体系的一个理论环节;二、图式问题之所以难解,主要在于康德未能清晰地区分出图式法之"归摄"与"应用"这两层含义或两种功能;三、图式法作为将范畴应用于经验的综合过程与时间化过程相关。

中国英语学习者多义介词的学习:一项关于意象图式法与翻译法的对比实证研究

本研究以中国大学生英语学习者为研究对象,采用实验辅以访谈的方法,对运用意象图式法与翻译法两种方法学习多义介词的效果进行了对比研究。基于大学英语学习者常见的错误,本实验选取介词at、on和in进行教学。研究结果表明,意象图式法在本实验中并未取得显著效果,但其效果已开始显现出来;此外,通过访谈得知,意象图式法可促进学习者对多义介词的理解,但不能完全解释一些介词的多义现象,需结合翻译法进行理解记忆。

多目标决策的图式松弛对话法

本文基于H. Nakayama的文献[3],给出了一种易于决策者折衷分析的图式松弛对话法,并导出了最优性的充要条件。

图式法在实验室间比对结果分析中的应用

结合实验室间比对结果分析实际,利用能力评定统计量PA、z、ζ或En等显著优点,从而简化了其表示和解释。本文结合实验室间比对结果分析实例,对6种图式法的特点及适用条件进行分析比较,并确定其最佳适用范围。能力评定统计量不能直观评价参加实验室能力情况,通过适当的图式法能让参加者在图中看到自己的结果与其他参加者的关系,方便组织者判断比对计划的有效性。结论表明,单一的能力评分信息容量有限,将多种图式方法相结合,能客观全面地评价实验室的真实能力水平。

图式分析法:隐性显化的可视化过程

文章通过对数学问题条件与结论之间的关系剖析,通过图式分析法,将隐性的内在联系通过图像显现化,在显现化的基础上分析问题,最终以代数表达形式解决问题.以图示分析法的基本功能、基本原则、基本环节及意义为主线,通过例题的图式分析呈现思维可视化的过程,培养学生分析与解决问题的能力,进而促进学生数学思维的发展.

能流结构图式分析法在丙烯热泵精馏工艺中的应用

提出了一种图式热力学分析新工具———能流结构图 ,并力图以此为基础 ,形成一种称之为能流结构图式热力学分析的新方法。该法采用图形方式将技术能量系统的用能特征可视化 ,使人们便于分析处理大量、复杂的信息 ,便于把握系统特性 ,进而完成系统的能量分析与集成 ,提出创新的节能方案。以该方法在 2万t a的丙烯精馏工艺中的应用为例 。

篇章结构图式分析法对法语听力理解能力的影响研究

图式理论是美国学者D.E.Rumelhart于20世纪七八年代提出的一种认知科学理论,我国外语教学界有不少人将其应用于外语课堂的阅读教学并取得了很好的效果.受此启发,我们尝试将图式理论应用于法语听力课堂教学,观察其对提高学生听力理解能力可能产生的影响.经过3轮的课堂观察与反思,我们摸索出了听力素材常见篇章结构图式并将其应用在课堂教学中,实践表明篇章结构图式分析对听力理解能力的影响如一把双刃剑,在使某些学生获益匪浅的同时,却成了另一部分学生听力理解的障碍.

拼图式阅读法在高中英语阅读课上的运用

本文结合教学实际,对如何在高中阅读课上运用拼图式阅读法进行研究,学生通过合作探究、独立思考等形式提高思维品质,旨在为教师设计阅读教学方案提供参考。

图式理论在专业英语阅读教学中的应用

图式理论解释语篇阅读理解的过程,为外语教学提供了诸多实践方法的理据。专业英语阅读教学目的在于训练阅读技巧以及培养学生阅读能力。然而,目前专业英语阅读课堂大多采用传统的教学方法,其效果不尽人意。为此,本文试图在图式理论框架内,探寻帮助学生克服阅读弱点,解决阅读课堂教学存在问题的途径,说明图式教学法有助于培养和提高学生专业英语阅读的能力。

论图式建构策略在高职商务英语写作教学中的应用

随着信息时代的到来,提高高职商务英语专业学生的英语写作速度,让他们尽可能多的获取信息变得越来越重要。因此学生有必要养成良好的英语写作习惯。图式英语写作法将有助于学生更加有效的写作,最终实现语言交际的目的。

“罪犯心理与矫正”课程教学方法探析

"罪犯心理与矫正"是我院刑事执行专业的专业核心课程,在教学中引入拼图式合作学习法、情境教学法和任务驱动法等,较好地解决了教学中遇到的困难,有效地激发了学生的学习主动性和兴趣,获得了较好的教学效果。

从记法的观点看逻辑:皮尔士论系词

在某种意义上,逻辑学就是推理的记法体系,记法的不断改进显著推动了逻辑学的发展,特别是现代逻辑的诞生。作为一位终生致力于逻辑记法研究的伟大逻辑学家,皮尔士对于系词记法处理上的持续探索,最为典型地展现了他对于现代逻辑诞生和发展所作出的重要贡献。

课堂环境研究范式的回顾与分析

课堂环境研究是当今教育研究的一个热点,文章从低推论与高推论、认知图式法与共同认知法、泛指与专指课堂环境、被动与互动决定等方面对已有的课堂环境研究进行了梳理和分析,建议在未来的研究中要根据特定的研究目的综合使用各种研究方法。

小学数学应用题解题策略教学新探

应用题教学既是小学数学教学的重点，又是难点之一。如何优化小学数学应用题的解题策略．是当今小学数学教学研究的一个重要课题。构建问题树法和识别相关图式法，为小学应用题解决提供了新颖的解题策略。

关于“NBJWYZFB”论述的力学解释

通过受力分析和相关图示法 ,对“NBJWYZFB”论述进行了较为详尽的力学解释 ,解决了学生在学习中的难点问题 ,也解决了教师在教学和课程设计中的答疑问题 .

高职英语阅读教学的有效性

英语阅读是学习英语获取信息的最重要的载体,通过大量的阅读提高英语水平的重要手段。本文分析了国内外高职英语阅读教学法的研究情况,并对国内高职英语阅读教学中存在的问题进行了剖析,提出了高职英语阅读教学方法及模式应该注重语篇分析和报刊阅读能力的培养。