借图写意 “画”繁为简——小学科学教学中“图式笔记”的类型及应用策略

科学记录是学习科学的重要方法,是培养学生科学素养的重要手段。图式笔记类型丰富,教师可以从指导方式、表现形式、组织形式、呈现风格、题材选择等方面加以指导、应用,激发学生学习科学的兴趣和热情,提高学习效率,培养学生做科学记录的习惯和能力。

运用 运用“ “导图式笔记 导图式笔记” ”提升学生科学学习能力的实践应用

本文针对传统笔记的弊端以及学生笔记的现状,提出以思维导图形式从课前预习记、课堂听课记、课后整理记三方面进行笔记实践应用,以提升学生科学学习能力。