山西晋中地区寺观壁画人物图式类型解析

明清时期山西晋中地区寺观壁画,是山西寺观壁画的经典。聚焦山西晋中地区灵石县资寿寺、太谷县圆智寺和净信寺、平遥县镇国寺内的壁画人物图式,从人物造型、构图方式、线条韵质和色彩意蕴等方面分析壁画人物图式的艺术类型及特点,进一步研究其所承载的艺术价值、历史价值和文化价值。

图式的生成与确立:《商山四皓会昌九老图》创作方式探析

本文梳理了现存的“九老图”版本信息,区分出三种图式类型,并推断辽宁博物馆藏《商山四皓会昌九老图》是传世作品中最早的版本。通过对履道坊考古发掘报告与九老会相关历史文献以及白居易的诗文集等材料进行分析,并结合图像细节考辨,探究了该卷本的创作方式。这种图式的形成,离不开对实景的把握、对文本的回归以及当时其他流行图式的影响等因素的作用。

论基于图式理论的大学英语阅读教学模式

本文试从认知心理学角度,在介绍图式理论应用于阅读理解的图式类型的同时,阐述了图武理论同阅读理解的关系,并提出了有效的阅读前、阅读中、阅读后的"三步骤"大学英语阅读教学模式。

基于图式理论建构大学英语听力教学模式

从图式理论视角解析语言图式、内容图式和形式图式在大学英语听力教学的三个不同阶段—听前的热身阶段、听中理解阶段、听后巩固阶段中的应用,以期改变传统被动的听力教学模式,培养学生自主学习的能力,提高听力水平。

汉语阅读教学中图式理论应用形式考察与分析

图式阅读理论认为,阅读理解的过程是图式具体实现的过程。决定阅读能力的图式主要有三种,即语言图式、内容图式和结构图式。在阅读教学中,三种图式的应用有其具体的形式。本研究通过对《规范化汉语阅读教学实录数据库》的考察,总结归纳了图式应用形式的类别,及其在“阅读前”“阅读中”“阅读后”各环节运用的分布规律。研究结果不仅可以更好地帮助汉语教师认识图式理论在阅读教学中的作用,而且可以指导教师恰当地运用图式的不同应用形式为汉语阅读教学服务。

基于图式理论的英语语篇教学实践

语篇教学是英语教学的重要组成部分,而借助图式理论可以优化语篇教学。图式可分为线状结构图式、网状结构图式、表格结构图式,运用这些图式能增进学习者对语篇的理解,加强学习者对语篇的记忆存储,增强学习者对语篇的体验。

基于文本图式的有效阅读

文本图式是文本意义组织的“潜规则”,为读者理解文本深层意义提供抓手。作为有效阅读的必备知识和前提,文本图式对文本意义具有预测、统整、解释和建构的作用。根据文本图式进行阅读,可以丰富学生的先备图式,使学生形成自上而下加工文本意义的思维习惯,提高阅读速度,增加理解的深度和广度。

论翻译过程中的图式应用

图式理论起源于哲学,经过在心理学领域的发展,又被应用于现代认知语言学。近30年来,图式理论在阅读理解方面的研究应用日趋成熟,并开始影响翻译研究。本文将尝试分析翻译过程中以实现高效翻译为目的的图式应用。首先明确图式理论的基本主张,其次分析翻译过程的两个侧面,即原文的解析和译文的建构。在此基础上探讨翻译过程中的图式类型及图式应用。

图式理论视野下的高职英语听力教学

英语听力是英语教学中最重要且最难的一个教学模块。它不仅是获取语言信息的主要途径,而且也是提高其他技能的基础。然而,在高职英语教学和学生的学习过程中,听力理解一直困扰着师生。因此,提高学生听力技能是教师们当前迫切需要解决的问题。本文以图式理论为依据,分析了其与英语听力的关系,及其对听力教学的启示,提出了一些相应的对策,旨在解决英语听力教学中的困难。

思维图式的虚拟测验

本文介绍了思维图式的概念及其在思维体系中的重要性，重点研究了思维图式的虚拟情境测验的特征和设计技术。从电脑动画和心理测量二个方面规划思维图式的虚拟情境测验样式；本文还以当今测量学界最有影响的经典测量理论（CTT）、概化理论（GT）和项目反应理论（IRT）等二大理论作比较，在此基础上提出创立网络环境下思维图式的虚拟情境测验的当代数学模型，藉以构筑思维图式的虚拟情境测验的新体系。