英汉主语图式表征认知模式构建与句法教学策略

文章以在认知语言学图式表征理论理念下,对英汉句子中主语的语言形式及其意义表征进行对比研究。研究结果表明英汉主语图式都能实现事体、格、属性、动作和情景的侧显功能,但在表征形式和语义上有不同程度的差别,了解这些差别对解码英汉句子含义创造有利条件。文章提出基于英汉主语图式表征模式的句法教学策略,这些策略对二语学习者习得不同类型的主语表征手段的语义级差会有很大的帮助。

英汉复合词图式表征认知模式建构及二语词汇习得策略研究

文章从认知语言学的图式表征模式视角,探究英汉语言中复合词的构词图式,对比英汉语言复合词图式表征手段,分析每一种英汉语复合词所突显的不同的语义特征及其折射的心理意象。研究表明,英汉复合词图式表征手段既有重叠,也有部分对应和零对应的现象,根据英汉复合词的语言图式异同,提出英汉复合词习得的具体策略。了解英汉语复合词的不同表征手段,有利于把握英汉词语中的事体、属性和动作的不同意象,并为复合词的习得探究有效路径。