“六书”造字法启示下的意象汉字视觉图式设计研究

目的研究现代汉字视觉图式设计的表达方法以及视觉语境。方法以汉字"六书"造字法为启示,分析了汉字象形、指事、形声、会意造字法的基本特征,以及创意设计的基本思路,并结合中国传统的意象审美观,论述了结合意象审美的汉字造字法对于现代汉字视觉图式设计的价值,进而分析了汉字意象化视觉图式设计的可行性。结论"六书"造字法是现代汉字设计视觉图式化的主要手段,也是现代汉字视觉创意设计的重要方法,意象汉字图式化设计能够体现汉字东方文化的审美意趣。

感悟银行标志的图式设计

形态的创造与使用能力并非与生俱来，设计形态需要全面而系统地学习，从设计中寻找设计规律是认识设计与开发创造设计的最好途径，标志设计更是如此。本文通过对我国银行标志与世界银行标志的图式解读。感悟设计中的共性与门路和表现手法，为标志设计提供思路与方法。

解放思维:探寻视觉图式设计的无限可能

在资讯高度发达的今天,各种各样的图式信息铺天盖地,每天都冲击着我们的神经,出于本能的自我保护,我们视听神经也日益变得麻木。习以为常和司空见惯时刻钝化着我们视听和思维的敏感性。在艺术与教育领域里,又充斥着大量的教科条律和乏味理论,像迷雾一样屏蔽了我们真正的思维世界。因此拨开思维的屏障,探寻视觉传达的无限可能已是我们设计人急需解决的课题。我们要重新观察对象,从不同的角度、方向去探求思维表达的方式,不断创新与改革,并运用到艺术作品的设计中去,实现设计业的自主性和独特性发展。

论中国传统国画的图式设计

纵观中国传统绘画长卷，中国古代画家特有的图式设计使他们在立意、取材与表达上达到了高度的和谐统一。

人物画创作的图式设计

人物画是中国传统的画种之一，具有几千年的历史，通过历代画家的不断总结和探索发展，技法和表现形式日趋成熟和完善，其鲜明的民族特色、独特的艺术风格和表现形式受到人们的喜爱。随着时代的发展，在其创作进行图式设计时，更加被人们所关注，要在中西方现代绘画相融合的同时，让其绘画的艺术形式和表现风格趋于多样化。

基于“新课标准”的小学英语思维导图式板书设计的课堂实践研究

随着“课程标准”的实施,教师自觉为英语课堂教学活动提供新创想、新思路,力求促进英语课堂教学实现提质增效,助力小学生的课程发展。为了优化英语课堂教学,教师务实研究“课程标准”对英语课堂教学的育人要求,深度简析思维导图式板书设计促进英语教学提质增效,扼要概括英语教学中思维导图式板书设计的研究价值,科学总结英语教学中思维导图式板书设计的应用方法。因此,“课程标准”为英语课堂教学提供了新导向,而思维导图式板书设计又为英语教学提供了新助力,共同推动英语课堂实现创新设计、智慧推进、提质增效。

基于图式交互可视化的高校思政虚拟仿真“金课”实验教学设计研究

如何体现高校思政理论课虚拟仿真教学的高阶性、创新性和挑战度是当前高校思政理论课虚拟仿真教学改革的关键点。研究从图式交互可视化教学设计视角,围绕“金课”建设标准,基于真实体验性、多层交互性、心理构建性的属性特征,构建了图式交互可视化支持下的“金课”混合式教学模式,运用在“VR重走长征路—理想信念”虚拟仿真实验教学项目设计中,采取突出思政特点的实验方案制作与操作流程、多样性教与学交互手段、全方位的创新教学评价体系、多感官的思政虚拟仿真“金课”教学实施环境等方式,为提升思政虚拟仿真“金课”学习效果和教学项目价值提供一种新的理论支撑和实践策略。

中国画:强化图式设计——致田黎明

光斑光斑水影天人玄同田黎明先生，作为现代水墨重要的代表画家之一，你一出道就引起了我的注意。你用“没骨、连体、惟墨、融染”方法塑造的、阳光水影斑驳跳荡、似真若幻恍惚迷离的二维透明人物，以其独特的语言，更以其元创的图式，一下子便跳进了我的视窗和心门。他们以精神的裸裎解构人类精神的遮蔽，以灵魂的澄明净化人类灵魂的秽污。

新材料化工厂区“拼图式”总图运输设计--以山东明化新材料有限公司动能转换高端新材料项目为例

我国国民经济日益发展,现代化工业对低碳烯烃的需求逐渐攀升,生产低碳烯烃,继而延伸到下游高端新材料的化工产品,是解决日益突出的供需矛盾的有效途径。以山东明化新材料有限公司动能转换高端新材料项目为例,论述甲醇制烯烃化工技术下的化工厂区采取地块“拼图式”的总图运输设计,以用地规划和总平面布置设计为重点,希望可以为其他同类型的化工项目提供一些有效的参考。

动漫布绒玩具草图式快速设计

传统的CAD设计方法在动漫布绒玩具设计中有其局限性。文中介绍了一种三维动漫布绒玩具草图式快速设计方法,实现了在二维图片的基础上通过草图式的轮廓勾绘快速生成和修改编辑对应的三维玩具模型,能够方便、高效地实现动漫布绒玩具造型设计。

地理图式设计和教学过程中的几个问题

地理图式教学可将教学内容进行重组，构建知识网络，使地理事物间的内存联系直观化，是学生快速而高效地处理大量地理信息的有效方式，也是改变学生传统而低效的学习方式的有效途径。近年来，随着新课改的深入开展，图式教学的重要性日渐显现，本期以此为专题刊载多篇文章，意在引起广大教师对地理图式教学在地理课堂中应用的关注和研究。

SOLO指导下思维导图式教学设计的研究

通过当前教学现状的分析，尝试将思维导图式教学设计用于化学教学中。以电解池原理为例，探讨思维导图式教学设计过程，从而形成系列思维导图。其中，逻辑严密的SOLO问题链的设置，有效增强了教师和学生思考内容的弹性和灵活度，促进学生深刻理解知识，帮助其主动建构逻辑严密的有机的整体知识结构，从而实现学习水平发展。

羊毛衫CAD中拼图式组合设计新款式

论述了羊毛衫CAD中拼图式组合设计新款式的主要技术和基本原理。定义了羊毛衫原型板系的树型结构,并对羊毛衫按树型结构进行科学合理的分类,设计了字典式编码,这些均有利于组合式设计、信息的循环使用以及补充和丰富信息库,从根本上提高了羊毛衫设计的速度。同时还以文件形式建立了各部件原型信息库并对用户访问权限加以设置,充分考虑了安全性和可靠性。

三个基本数据 一张设计图式——赋格写作研究(上)

赋格写作是作曲技术理论专业学生的一门必修课,它有自身完整的理论体系和技术规范。对赋格结构的程式性及赋格写作过程的程序化进行研究,从剖析经典作品入手,以三个数据、一张图式统筹前期工作,是作曲执笔写作时需关注的前提条件。

西方高校标志设计图式与风格特征

通过对西方高校标志设计图式的梳理与分析,论述了西方大学在其自身的发展过程中形成了远离世俗的、非功利性的气质,并由此创造了西方高校标志不同于现代商业化标志的独特精神与文化品格;并着重探讨其基于历史传统的风貌特征。

从近代高校标志图式的演进管窥中国现代标志设计的发展历程

以数量极其有限的近代中国高校标志为实证,分析近代中国高校标志设计的图式风貌,并通过与西方高校标志设计图式的比较,旨在论述近代高校标志设计所具有的西方设计文化影响,以及有关"民族形式"探索而体现出的"融合与抗争"精神的不平凡历程。

山西碑刻图式艺术应用策略研究

碑刻艺术作为一种传统的雕刻美学艺术,其资源丰富,但公众对碑刻的认知较为狭隘,类似于碑刻即是墓碑的偏见不在少数。用艺术表现方法来阐释和展示碑刻,可以以一种亲和的方式宣传山西碑刻文化。山西碑刻图案版式形式多样,既有植物图案、动物图案,还有人物图案和其他纹样图案。以山西碑刻图式元素为主要研究方向,目的是明确山西碑刻图式元素的图案种类和版式,以及其蕴含的文化含义。这既有利于了解山西碑刻图式元素,也有利于提取山西碑刻图式元素设计数字化产品或进行文创设计等创新设计的应用,增加其艺术性和实用性。碑刻艺术的显性价值和深层价值有待发掘,从文化传承中寻求创意,融入时代新意,促使古老变时新。

导图式教学设计的范式、步骤与使用——以小学数学“植树问题”一课为例

思维导图是一种将思维可视化的工具,具有发散性。将思维导图应用于学科教学设计,应从导图式教学的范式出发,明晰导图式教学的一般步骤,实施导图式教学的策略,即"课前导航,梳理经络;课中对话,合作建构;课后诊断,提高效率"。

小学英语图式问题设计提升学生主体参与意识的研究

在小学英语课堂教学中,通常教师提出问题后,学生回答问题并不积极,甚至出现无人回答的情况。这其中有一部分是学生的问题,更多的是教师问题设计的因素。本文将对学生主体参与意识减弱的原因进行分析,发现其中的问题,对比现有问题设计方法和图式问题设计,对图式问题设计的科学性和实效性进行验证,从而提高学生的主体参与意识,促进小学英语课堂教学效率的提升,实现提高学生英语综合运用能力的目标。