图形-背景理论视角下的英语句法结构歧义认知分析

歧义是人类语言中普遍存在的现象,其形成涉及语言学各个方面,给英语教学和言语交际带来许多问题。当一个句子的语法结构有两种或两种以上不同解释时,就会导致对句子意义的不同理解。因此,句法结构歧义是英语中较为常见的一种歧义现象。从图形-背景理论视角对言语交际中的实例进行分析,对句法结构歧义进行认知理解,并针对不同的歧义现象提出了相应的消除办法。

基于图形—背景理论的“送别诗”认知诗学分析——以《送元二使安西》《别董大》为例

从认知诗学角度出发,运用图形—背景理论对《送元二使安西》与《别董大》进行了分析。图形—背景理论通过自身关系的调整与转化,不仅营造了诗歌的整体美感来凸显意境,而且在不断地分离转换过程中形成新的意境焦点,为读者提供了一种新的视角去理解与感知诗歌文本的深厚韵味与丰富蕴含。

英语中动句认知机制研究

英语中动句是形式上表主动语义上表被动的一种特殊句式,具有隐性施事、非事件性、情态性、类指性等多种语义特征。文章基于行为链与图形一背景理论二元有机融合,对受事主语中动句、工具主语中动句和体验者主语中动句进行了分析,旨在从认知角度揭示英语中动句的认知机制。