儿童精细动作能力的发展及与其学业成绩的关系

研究了不同精细动作能力的发展、之间的内在联系及其与儿童学业成绩的关系。被试为 15 1名 4～ 8岁儿童以及 30名本科生。精细动作能力的测查包括线条填画任务、图形临摹任务以及筷子技能测验。结果发现 :(1)不同精细动作能力的发展速度从高到低依次为线条填画能力、图形临摹能力和筷子使用技能 ;(2 )筷子使用技能与线条填画、图形临摹能力都显著相关 ,线条填画能力和年龄对筷子使用技能具有显著预测作用 ;(3)不同学业成绩儿童在各类精细动作能力上都存在显著差异。本研究说明 ,较基本的精细动作能力是复杂工具性技能发展的基础 ,同时在小学低年级阶段 。