高师生创造性思维发展的研究——高师生图形创造性思维和数字创造性思维的发展

采用图形创造性思维和数字创造性思维测验,对283名高师院校本科学生进行了测试,考察了高师生图形创造性思维和数字创造性思维发展的性别、年级和专业特点,结果表明:高师生图形创造性思维和数字创造性思维存在性别和专业差异,年级差异不大。

汉、藏、蒙古族大学生创造性思维与推理能力比较研究

本文采用问卷调查,对汉、藏和蒙古族大学生的创造性思维发展水平和推理能力进行调研。结果表明:汉、藏、蒙古族大学生创造性思维的发展从总体趋势上呈现不均衡;不同民族大学生的创造性思维和推理能力发展呈现出各自的特点;认识水平与概括能力制约着不同民族大学生推理能力的发展。

奖赏方式对3～6岁幼儿创造性图形想象能力发展的影响研究

研究结果表明:3～6岁幼儿的创造性图形想象能力整体上呈上升趋势;创造性图形想象能力发展的趋势在性别上的差异不显著;奖赏方式对幼儿创造性图形想象能力的发展有显著影响,物质奖赏组幼儿的创造性图形想象能力发展的水平显著高于无奖赏组幼儿;年级与性别对幼儿创造性图形想象能力发展的影响具有显著的交互效应。