基于图形化编程语言Labview设计虚拟仪器的方法

介绍了虚拟仪器的基本概念以及使用美国 NI公司的图形化编程语言 L

基于图形化编程语言LabVIEW的虚拟仪器开发

本文介绍了虚拟仪器的概念 ,组成特征和图形化编程语言LabVIEW 。

基于图形化编程语言Labview的一种虚拟仪器的实现

虚拟仪器是现代测量技术和计算机技术结合的产物 ,用数字化和软件技术提高测试的灵活性和可扩充性。本文主要介绍虚拟仪器的概念、开发语言LabVIEW及其特点 ,及虚拟波形发生器。

第四课:图形化编程语言在虚拟仪器系统中的应用

资深软件开发工程师阮奇桢,将自身多年积累的有关测试测量、虚拟仪器,LabVIEW应用开发的经验与理念在"奇桢工坊"与大家分享。希望各类产品设计工程师多少能有所收获。

图形化程序设计G语言——LabVIEW与虚拟仪器

介绍了虚拟仪器的基本概念以及开发软件LabVIEW ,并就虚拟仪器的构成、功能、特点以及发展前景进行了较为深入的讨论 .

图形化编程语言LabVIEW环境及其开放性

图形化编程语言LabVIEW是著名的虚拟仪器开发平台，介绍其特点、程序设计结构、运算方式及开放性等内容。

图形化编程语言LabVIEW及其应用

L ab VIEW基本系统是著名的虚拟仪器开发平台。本文阐述了 L ab VIEW语言的功能特点、程序设计结构及运算形式、调试工具和实用工具软件包 。

基于VC++和MATLAB混合编程的虚拟仪器技术

介绍了一种以数据采集卡为底层硬件,基于VC++界面和MATLAB数据处理混合编程开发的虚拟仪器技术,并将它用于火箭发动机推进剂药柱粘弹性性能测试。结果表明,此方法开发周期短,效率高,开发的测试系统使用方便。

虚拟仪器系统软件结构描述语言的设计与应用

为了正确有效地描述虚拟仪器系统软件结构 ,提出了虚拟仪器系统软件结构描述语言的概念与模型 ,对其中的模块描述、元件描述与连线描述作了详细的分析 ,并提供了结构化语言。虚拟仪器系统软件结构描述语言的提出 ,对于规范虚拟仪器系统软件结构特别是应用程序的设计与开发提供了一种新思路 ,本描述语言已实际应用于多个虚拟仪器系统集成工程中 ,取得了良好的技术效益和经济效益。

基于LabVIEW平台的虚拟仪器编程

虚拟仪器的绝大多数功能都是依靠软件实现的,包括仪器面板上的各种器件,如开关、按钮、传感器、数显表、显示器等,还有仪器内部需要执行的各种数据分析处理工作,如数字滤波、频谱转换等,因此NI公司曾提出"软件就是仪器"的口号。通常虚拟仪器软件编程有两种方法,一种是传统的面向对象的结构化编程,如VC++、VB、Delphi等,另一种是采用图形化编程,如LabVIEW、LabWindows/CVI等。这里以LabVIEW编程为例,介绍图形化语言在虚拟仪器编程中的优势,并以ABB公司的BSM系列伺服控制器为采集控制对象,实现了一个虚拟仪器实例。

面向儿童的图形化编程语言和工具

针对现有的面向儿童的编程工具在图形化表示、交互设计等方面存在的不足,以及没有专门面向中国儿童的编程工具的问题,提出一种面向儿童的图形化编程范式和图形语言的描述方式,设计实现了适合8～14岁中国儿童使用的图形化编程语言和编程工具.以儿童用户的特点为核心,设计了10类图形化编程块,从逻辑层、物理层和数据接口层对编程块的属性进行多元组描述;根据图形化编程块的形状语义和功能定义图形化编程语言的语法规则,采用笔式交互技术为儿童设计实现了一个简单易用的编程工具.最后通过2个实例并结合初步用户评估实验,验证了该图形化编程工具的可用性.

指向计算思维培养的小初衔接图形化编程教学实践——以“Scratch图形化编程”为例

计算思维是信息时代学生应该具备的核心素质和能力,编程教学对提高学生的计算思维有重要作用。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出要关注学段衔接,落实核心素养的学段目标。但是目前中小学编程教学软件跨度大、学习者素养差异大、教学方式不同等问题,不利于学生核心素养的培养。探究有效开展小初衔接图形化编程教学策略,引导学生将小学学段已学会的图形化编程知识与技能迁移到初中学段的C语言代码编程学习中,进而培养优化学生的计算思维。

面向仪器的图形化编程环境LabVIEW

本文介绍面向仪器的图形化编程环境 -LabVIEW来完成虚拟仪器测温系统的原理研究 ,设计 ,测试并实现这一仪器系统 ,其优点是用户能根据不同要求自行设计仪器系统 ,灵活、高效。

基于可视化图形编程的C语言引导性教学项目设计

针对大学生初学C语言课程容易出现的枯燥、缺乏兴趣的问题,本文通过结合C语言语法和EasyX图形库函数,设计了两个图形可视化编程的引导性游戏项目。结合课程教学过程,将项目内容分解为配合教学进度的小题,逐步完成整个项目内容。从而通过趣味项目引导学生自主学习和分析,提升学生的编程能力和解决问题的能力。

跨学科计算思维培养:利用图形化编程语言解决数学问题

如今,随着计算机软件和硬件的飞速发展、信息技术的不断更新,网络技术、多媒体技术越来越多地被运用到教育教学中。信息技术与数学学科的结合也变得越来越紧密,在教学实践中,笔者以图形化编程语言Scratch为载体来解决初中数学教学中的两个问题,使学生更容易理解数学知识,同时也增强了学生的信息素养,拓宽了学生的思维,提高了学生综合解决实际问题的能力。

图形化编程语言 提升学生创新能力——基于电子白板的《智能机器人》教学案例及评析

本课选自清华版教材《小学信息技术——能机器人》的第二单元。该单元主要让学生了解机器人获取信息的各种传感器。本课是该单元的第一课。经过第一单元的学习，学生已能够在能力风暴VJC1．5仿真系统中编写程序，学会了直行、转向、循环等模块的使用方法。由于本课要学习的红外传感器是学生接触的第一个传感器，且知识点较多，有一定难度，

基于虚拟仪器的拖拉机性能检测仪

根据拖拉机的特点和性能检测的要求 ,开发了一套基于多功能数据采集卡 (DAQ)和图形化编程语言L ab VIEW的虚拟仪器——拖拉机性能综合检测仪 ,该仪器可以快速测定拖拉机制动性能、车速、轴重、牵引力、灯光、烟度、噪声 ,实现了一机多用。实际测试表明 。

虚拟仪器技术研究现状与展望

虚拟仪器技术是电子测量技术和计算机测控的前沿技术,是当前的研究热点之一。介绍了虚拟仪器的概念和特点,软、硬件系统构成和应用领域,分析了虚拟仪器的开发平台和系统的设计过程,最后探讨了虚拟仪器技术的前景展望,提出我国在多领域推广和应用虚拟仪器技术的美好前景。

图形化编程平台的结构设计及实现

面向虚拟仪器系统的图形化编程软件平台是基于图形开发、调试和运行的集成开发环境，为测试工程师迅速组建面向工程应用的自动测试仪器系统提供了一个快速开发环境。文章详细阐述了整个软件平台的结构设计及实现。

虚拟仪器开发环境的比较研究

虚拟仪器开发环境非常多,需要十分慎重取舍才能获得最佳效果。为使虚拟仪器开发者能更快更高效地选择适当的开发环境,对当前流行的各种开发环境进行了分类、分析和比较研究。首先将其总体分为两类:基于通用编程软件和基于图形化语言,然后根据各类开发环境在虚拟仪器开发方面的特点进行论述,同时给出了一个相关实例,最后得出对于虚拟仪器的开发,常需要根据开发项目的实际,结合各种开发环境各自的优势进行混合编程,方可达到良好的效果。