数字城市的三维图形构建技术

城市是一个复杂的人文与自然的复合系统 ,是人口、资源、环境和社会经济要素高度密集的地理综合体 ,数字城市是数字地球应用的一个重要方向 ,而数字城市的三维图形构建是数字城市建设的重要内容之一。本文从技术应用角度出发 ,综合多方的研究成果 ,简单阐述了数字城市的三维图形构建技术和基本思路。

汉代肖形印的图形构建与应用

目的探究汉代肖形印的图形构建规律和特征,及其在现代平面设计中的应用策略与路径,为传统经典图形的现代设计、转化和继承提供思路。方法在分析总结汉代肖形印的中式极简主义、多样化适形以及工艺美的内在表现这3大图形构建特征的基础上,分别结合具体案例探究这些特征在平面设计领域的应用转化方式。结论对汉代肖形印图形构建特征的研究和实践,将目光从传统的视觉表象转至对内在逻辑与核心规律的关注,这种由表及里的研究视角,反而能更有效地帮助现代平面设计在汉代肖形印印纹图形中找到设计启示与转化可能。中式极简主义的符号学释义、多样化适形的当代转化、工艺美的数字继承无疑都是平面设计对汉代肖形印这种传统经典进行传承转化的全新视角。

牙与种植体联合支持的修复体的计算机图形构建及有限元分析

对天然牙－Ｂｒａｎｅｍａｒｋ种植体联合支持的修复体进行了计算机三维图形构建，并应用有限元法对集中载荷作用下的４种不同连接方式的修复体进行了分析，确定了对种植基牙起保护和应力缓冲作用的连接方式，为临床提供了保护种植基牙最佳设计的力学依据。

基于图形构建的“一题多解”探究与思考

“多解探究”培养学生思维宽度,能够弥补学生单一的思维方式和解题方法,开拓学生视野,提升学生的解题效率;能促进学生对同一问题从更深层次进行思考,巩固之前所学内容并对其开拓创造。以苏科版八年级几何为例,从不同角度进行图形构建,分析和探讨“一题多解”对于提高学生数学素养的作用。

图形构建在高中生物教学中的应用

高中生物知识虽然整体上主干清晰, 但具体到知识点上却细碎繁多,知识点之间逻辑性 不强。因此,高中生物学科中需记忆的知识很多,需 要学生付出的时间和精力也很多。新的教学理念认 为,教学不再仅由教师教、学生学这种单一而低效的 方式组成。学习者总是以自己的方式建构对事物的 理解,所以利用图形构建这一直观有效的教学手段, 能使学生利用直接的形象思维来思考并记忆生物学 知识,使得对知识的理解更高效,提取更便捷。

数学教学中培养学生图形构建与使用能力探微

教师在数学教学中应抓住图形教学的优势,从实际图形构建、电子构图、课外建模等角度入手开展数形结合教学,培养学生的图形构建与使用能力,提高学生的数学综合素养,提升数学课堂整体教学质量和效率。

几何直观寻思路 构建图形觅画法

核心素养背景下的网格画图题思维含量丰富且画法多样,既可以考查学生的动手能力,又可以训练学生的几何直观、发散思维、推理能力、计算能力等.以一道模拟试题为例,借助几何直观进行多解探究,切实开展深度学习,更好地促进学生思维的发展,促进学生核心素养的养成.

基于新课程标准的小学数学图形构建法教学模式研究

新课程标准强调培养学生的创新能力、实践能力,促进学生全面发展。在此背景下,图形构建法教学模式的研究显得尤为重要。该模式以图形为载体,通过构建图形的过程,帮助学生直观理解数学概念,掌握数学方法,提高数学素养。本研究旨在深入探讨图形构建法教学模式在小学数学教育中的重要性,分析当前教学现状并提出相对策略,以期为小学数学教学改革提供有益参考。

分析机床夹具标准件三维图形库的构建

在进行机床夹具的设计与生产时,需要根据一定参数的标准件,在标准件的基础上进行。而当机床夹具的需求种类非常多,需要大量的相应标准件时,如果没有正确的应对方法,就会将大量时间浪费在标准件上面。本文对机床夹具标准件三维图形库进行了简要分析,了解了这种解决大量标准件需求的软件系统的构建过程,为机床夹具的设计与生产水平发展提供了新的思路。

构建图形证明不等式教学谈

有些不等式运用常规的代数方法证明感到非常棘手,但是通过直观的几何图形来分析,可获 得简捷方法,我们可以把这种方法充分运用到教学中.

GNSS模糊度整数估计方法图形可视化软件设计与应用分析

模糊度快速准确估计是全球卫星导航系统(GNSS)高精度定位的关键,整数取整、序贯取整和整数最小二乘估计是模糊度常用的三类整数估计方法.尽管从程序上较易实现三类估计方法,但是如何根据模糊度浮点解和精度构建整数估值的几何图形却缺乏较多的研究,不利于我们对整数估计过程的直观认知.因此,本文从理论上分别给出三类估计方法的一般形式,然后基于MATLAB GUI设计了一套三类估计方法二维几何图形构建的可视化分析软件,其功能包括三类估计方法的归整域构建、映射图构建和蒙特卡洛模拟及成功率计算.实验测试结果表明,本文设计的软件能够从几何图形角度较直观地表达出三类整数估计过程及其解算性能.

如何构建初中数学课堂教学与提升学生数学思维品质

探究是学生学习数学的必要形式,这种方法可以进一步拓展学生的学习思维,有效地培养学生的创新能力。在发展初中数学教学的过程中,数学教师应采取有效的教学手段,引导学生如何有效地探索数学知识的语境,以提高思维质量,达到理想的学习效果。因此,本文的目的是研究初中学生的认知语境,提高他们的数学思维质量。

在“立”与“破”中构建图形本质——“平行四边形和梯形的认识”教学实践与思考

课前思考:“平行四边形和梯形的认识”是人教版四年级上册第五单元的教学内容。本单元教学内容分为“平行与垂直”“平行四边形和梯形”两部分,其中“平行四边形和梯形”安排了三个例题,分别是认识平行四边形(包含平行四边形的高和底)、平行四边形的特征(基于与长方形的关系)、认识梯形的特征(延伸到四边形之间的关系)。我们把“平行四边形和梯形的认识”的教学确定为单元整体教学的起始课,并将教学课时调整为:平行四边形和梯形的认识→平行四边形、梯形的底和高→平行四边形和梯形的练习。这样的调整主要源自以下两方面的思考。

紧抓“变量”因素 解读图表类试题

图表题中所记录或表达的实验数据往往可以还原为实验时的变量因素来审视,紧抓＂自变量＂和＂因变量＂这两个因素来解读图表信息、规划图表表达,往往能使抽象信息更明朗,使解题思路更顺畅。

一种适用于多源道路网自动匹配的通用算法

多源数据匹配是数据转换、更新与融合的关键技术。随着GIS技术的发展以及地理信息空间数据不断增大,多源空间数据的匹配与融合成为目前GIS领域面临的重要问题。本文对多源道路网的匹配算法进行了研究,并在传统算法的基础上创建了一种可适用于多源道路网自动匹配的通用算法。该算法能够更加便捷和高效地利用道路间的拓扑特征与上下文信息关系,从而极大地提高了匹配运算的成功率和准确度。大量的数据测试表明该算法同时具有成功率高、准确度高以及通用性强等多项优点。

“十字”模型及其应用

本文研究了利用“十字”模型解决一类含有“垂直”条件的几何问题,正确处理条件中的“垂直”是解题的关键,根据“十字”模型做辅助线巧妙构建图形,将原问题化归到“正方形”或“矩形”中,利用垂直得到三角形全等或相似,最终解决问题.

追本溯源悟思想 换位构形解最值——2021年天津市中考数学第25题评析与教学思考

几何最值问题涉及知识面广、综合性强,是中考热点问题.因需要画出最短路径,也成为教学难点问题.结合2021年天津市中考试题,探寻思考问题的起点,因思维展开的方向、路径不同,采取变换策略,构建不同的几何基本图形解决问题,总结问题解决的指导思想、解题思路和基本经验,认识几何直观的作用,并指出了教学实践中解决此问题行之有效的方法,供大家参考.

“互联网+”下小学数学中几何图形的教学行动研究

随着科技的逐步提升,互联网应用到各大领域,包括应用到教学当中。作为一个新时代的教师,也要改变传统板式教育,采用互联网模式的新型教育模式,培养学生的思维能力,使学生更好理解知识,加深记忆,提高学生思维的显性化。随着'互联网+'模式应用越来越广泛,和新型教学模式的兴起。本文对于'互联网+'下小学数学中几何图形的教学方法作出简要研究,希望为数学几何教学提供一些借鉴。

安东·韦伯恩点描技法的声乐渊源

瓦西里·康定斯基将“点”定义为“或短或长的静默,……是一种特定表达,……是高度的自抑,……是最简练的形式”。他认为“点是言说,却又代表静默。其存在形式最先见于语言。在话语中,点代表中断和无内容,又在文句中承上启下”。点生线,线及面,三者在各类图形艺术中皆有运用和表现,除了音乐和美术外,舞蹈、雕塑、建筑和诗歌中都可找到各自的“记谱”语言。这种“记谱”方式与乐谱的形式相似,都可用图形构建与解析的方式将艺术现象进行分解和重构。