图形用户界面设计课程教学

本文站在当前高校的视觉传达设计专业特征角度,围绕学徒制实践优势进行了充分的分析,以便为二者的协调发展提供可持续发展契机。根据目前的技术设计融合趋势,将图形用户界面设计课程作为分析点,站在教学的目标、方法、安排、内容、环境与考核设计教学过程。希望能够从实践与专业能力两方面提高学生的实践操作、就业能力,为高校发展指明改革目标。

图形用户界面设计课程教学探讨

近几年高校纷纷开设的图形用户界面设计课程仍处于摸索阶段,本文将试图理清该课程的设计思路,并对教学过程和考核形式进行探讨。

图形用户界面(GUI)外观设计专利保护问题研究

【目的】通过对GUI外观设计专利侵权案件的对比分析,找出GUI外观设计专利制度存在的不足,并提出相关完善建议。【方法】通过分析相关案件,梳理司法审判中GUI外观设计专利侵权的侵权判定规则。【结果】由于GUI外观设计的特殊性,可以通过细化侵权判断的主体、简化“产品”对GUI外观设计的限制、引入间接侵权规则等方式扩大对GUI外观设计专利的保护。【结论】随着科技发展,GUI外观设计未来会有更多形式呈现,因此需要在立法及司法中对GUI外观设计保护加以完善。

图形用户界面外观设计专利的客体问题研究

【目的】探讨国内及域外GUI外观设计专利的客体问题,特别是围绕产品说与设计说、载体的实体性限制等问题。通过比较分析不同国家的立法和司法实践,阐明GUI设计的专利保护范围。【方法】对比分析中国法律规定的详细阐述和国际条约、外国立法、司法案例等,揭示GUI外观设计专利的保护范围及其在实践中的应用。【结果】虽然中国的立法倾向于保护设计本身,但是司法实践却强调产品的实体性。国际法律和司法实践则更加灵活,对虚拟产品和GUI的保护更为广泛。【结论】应进一步明确界定GUI外观设计专利的客体,将重点由产品转向外观设计本身,突破外观设计载体“实体性”的传统观念,考虑通过修改法律或新增司法解释等方法扩大产品载体的范围,将软件虚拟载体合法化,以促进设计创意的发展和适应数字化时代的需求。

图形用户界面自动生成技术的现状与挑战

随着大数据、人工智能等新兴技术的不断发展和应用,算法模型驱动的图形用户界面自动化和智能化趋势正以前所未有的速度改变着传统的依赖人工绘制的图形用户界面设计方式。用户界面自动生成不仅是解决人机交互设备多样化、功能复杂化、需求个性化等挑战的必然选择,也为人机协同的智能用户界面设计提供了新范式。为了进一步拓展开发人员和研究人员对图形用户界面自动生成前沿技术方法和应用案例的理解及应用,阐述了当前人机交互和人工智能交叉领域下的图形用户界面自动生成及智能评估相关技术的现状,分析了目前图形用户界面自动生成的技术路径、算法模型、设计方法以及评估框架,特别介绍了基于人工智能内容生成技术(AIGC)的图形用户界面自动生成技术进展及其对现有用户界面设计范式带来的新挑战,并总结了图形用户界面自动生成技术的发展趋势和机遇。

《专利法》保护图形用户界面外观设计的界限——兼评金山诉萌家案

《专利法》对“涉及图形用户界面的产品外观设计”的专利保护受“产品”的限定,不能对脱离产品的图形用户界面本身提供保护,因此提供带有图形用户界面的计算机软件不能被认定为专利侵权。“制造、销售专利产品”不能被扩大解释为开发软件和提供下载,否则会违反立法原意并架空间接侵权规则。也不能将用户安装带有图形用户界面的计算机软件认定为“为生产经营目的制造专利产品”,并根据认定间接侵权的“独立说”将提供带有图形用户界面的计算机软件认定为间接侵权,否则将突破“产品”对外观设计专利保护的限制。应通过修改《专利法》,单独规定对图形用户界面的保护,解决“软件分离”带来的对图形用户界面保护不足的问题。

以OBE为导向的用户界面设计课程创新研究

用户界面(UI)设计课程是视觉传达设计专业的专业必修课,致力于培养具备创新能力和实践能力的设计人才。基于成果导向教育(OBE),从课程性质及特征、课程发展现状、教学创新设计、课程创新成效4个方面探讨UI界面设计教学,旨在提高学生在职业发展中的竞争力。

人机界面设计课程思政教学探索与实践

为了推进计算机专业课程思政建设,在人机界面设计课程中强化思想政治教育,培养学生正确的人生观和价值观,提出融入思政教育的人机界面设计课程框架,结合课程的培养目标和毕业要求,阐述如何应用该框架设计课程思政案例,最后通过实际教学效果说明融入思政教育教学方式的有效性。

基于课题式教学的《动态图形设计》课程思政建设与实践

《动态图形设计》教学模式中将思政元素融入课题设计,可以助推学生自己向前探索,激发自主学习思政的热情,使学生积累实践经验的同时,塑造正确的世界观、人生观和价值观。本文通过教学中的积累,探究当前《动态图形设计》课程思政教学面临的问题,提出课题式课程教学模式中思政的教学思维、学习思维、应用方式等教学方案的可行性,建构动态图形设计课程融入思政的新形态教学体系的可持续性。

为人工智能应用程序设计图形用户界面

在中小学人工智能教育中,训练模型是最核心的学习内容之一。当人工智能模型训练完成之后,无论是结合多模态技术解决真实问题,还是部署模型演示推理能力,往往都需要设计图形用户界面。本文在介绍PySimpleGUI这一Python界面设计工具的同时,以一个目标检测的ONNX模型为例,结合OpenCV、BaseDeploy、BaseDT等工具,完整地呈现了一个带图形界面的人工智能应用程序的开发过程。

人工智能时代下交互设计人才培养的创新研究——以浙江科技大学艺术设计与服装学院“动态界面设计”课程为例

随着人工智能技术的飞速发展,越来越多的职业受到信息化的冲击,导致交互设计毕业生就业越来越有挑战性。在富媒体时代,动效设计已成为不可避免的趋势,互联网产品开始高度重视用户界面的动态效果。文章介绍了在“动态界面设计”课程中融入动态设计元素,引导学生从创新和前沿的角度思考并设计界面的教学改革,希望能满足新兴的职业需求,提高学生的就业竞争力。

高校艺术类动态图形设计课程实践教学改革研究

艺术类专业,尤其是数字媒体艺术专业,其动态图形设计课程是培养文化创意人才的重要课程,但目前我国高校艺术类设计专业课程存在很多问题,影响艺术设计教学的质量和效率。以数字媒体艺术专业动态图形设计课程的实践教学改革为例,基于行业、企业对应用型人才需求的视角,分析了动态图形设计课程存在的问题,并有针对性地提出了教学改革策略,以期为培养符合市场、企业需求的高素质艺术设计人才提供理论价值和实践参考。

文化自信导向下图形设计课程思政教学设计与实践

在文化自信背景的导向下,结合高校艺术设计专业《图形设计》课程特点,将中华传统文化中的图形纹样、非遗文化等图形“纹化”为切入点,以纹化溯源、纹化传承、纹化熏陶、纹化追寻、文心匠意作为主题有效融入课程思政教学设计。并着重以建党百年主题的项目图形画册设计为教学单元,凝练思政元素教学内容,详述该单元教学设计与教学实践过程,文化融入深化教学内容,立德树人提升学生内在素养,知行合一提高学生综合素质,深化思政育人教学效果,加强知识培养与价值引领的协同效应,为艺术设计类实践教学课程思政提供新思路。

基于UML的面向对象的图形用户界面设计模型

GUI development is often large, complex and difficult. But there are few methods and tools to describeGUI requirement specifications, GUI layouts and GUI tasks in software design. This article discusses GUI modelingand introduces a UML-based Object-Oriented GUI model composed of Frame Controller, View Model and Core Inter-face(FVI mode), which supports object-oriented requirement specification and provides a layered, modularized and it-erative Object-Oriented GUI design model in terms of GUI Layouts and GUI dynamic interaction tasks. Through aninstance of the model, we demonstrate that utilizing UML to implement Object-Oriented FVI mode incorporates GUIdesign into software process, which improves the integrity and consistence of the software design.

国家级一流本科课程“图形设计”

课程介绍江南大学设计学院依托综合性大学与设计学一级学科,以培养引领中国未来发展的设计力量为目标,立足于培养具有国际视野、创新能力、创业精神和社会责任的高级设计人才与未来领导者。“图形设计”课程作为专业基础课程,面向视觉传达设计、产品设计、公共艺术等专业开设,为设计类专业的创新教学提供融通平台支撑。

美国部分外观设计保护制度和图形用户界面保护制度的发展及启示

美国是较早确立部分外观设计保护制度和图形用户界面保护制度的国家,也是少数在未修改专利法的情况下引入上述两个制度的国家。采用判例法制度的美国通过若干关键案例,对部分外观设计和图形用户界面保护的本质进行了详尽的剖析,并通过修改美国《审查指南》确立了上述两个制度。近年来美国的上述两个制度又随着科技和设计的发展呈现出新的特点。本文拟通过对美国案例的分析,研究其部分外观设计保护制度和图形用户界面保护制度的沿革和趋势,从其发展中挖掘出可供我国参考的正面和反面启示。

基于心流理论的工业图形用户界面设计

通过分析心流理论及心流体验产生的可控条件,探索心流理论在工业图形用户界面设计中应用的问题.提出了工业界面心流体验产生具有可控性的特点,提出了有利于产生心流体验的工业界面设计要素,给出了基于心流理论的工业界面设计方法.基于心流理论设计出的工业界面将有利于用户在界面操作工作中获得心流体验,进而使其得到情感上的愉悦和精神上的享受,提高工作效能.

基于眼动仪的智能手机APP图形用户界面设计可用性评估

目的用眼动追踪技术对APP用户图形界面设计原型进行可用性评估。方法采用创新的图形要素分离概念,设计3组不同的平行设计测试。以兴趣区为范围,使用眼动仪收集主要眼动轨迹数据,如首次进入时间、进入次数、注视点个数和注视率等。结果通过数据分析分别获得针对色彩、图标、布局等要素的较优设计方案。结论该可用性评估测试符合眼动仪测试实验设计原理,是具有普适性的智能手机APP图形用户界面设计原型的可用性评估方法。

设计模式在组态软件图形用户界面中的应用

在组态软件设计中采用设计模式,能有效实现设计的灵活性、可扩展性和易维护性。介绍了组合模式与状态模式的原理,并以组态软件图形用户界面的设计为例,分析了它们在软件体系结构中的应用。实践证明,设计模式在软件系统设计中具有重要的意义。

图形用户界面设计的原则与发展趋势探讨

通过对图形用户界面一致性、逻辑性、启示性和习惯用法等设计原则的研究,从中可以看出图形用户界面设计不但要符合设计的审美原则,更要遵循用户的认知心理和行为方式,体现了用户界面设计具有多学科交叉的显著特点。目前,图形用户界面仍然是未来最主要的用户界面形式,这要求从事用户界面的设计师应掌握相关领域的更多理论知识。