Java语言图形编程工具的设计及应用

本文研究了Java语言图形编程工具的设计及应用,以元建模机制为基础,使用模型、视图及控制器的架构实现图形编程工具,并且通过代码转换器的设计实现图形代码及文本代码两者的等价转换。将图形编程工具应用到实际编程中,证明了本文中设计的图形编程工具能够满足实际的需求,并且提高图形编程语言设计的效率,增强了其可复用性及维护性。

图形化编程工具:小学机器人程序教学的支架

机器人以其在教育教学方面所独具的技术综合性、先进性、自我更新性，以及学生的自主体验性、兴趣激发性等特征，已成为中小学信息技术教育的一个重要组成部分。随着科学技术的发展和课程改革的深入，机器人教学已在小学得到了较大范围的推广与普及。

面向儿童的图形化编程语言和工具

针对现有的面向儿童的编程工具在图形化表示、交互设计等方面存在的不足,以及没有专门面向中国儿童的编程工具的问题,提出一种面向儿童的图形化编程范式和图形语言的描述方式,设计实现了适合8～14岁中国儿童使用的图形化编程语言和编程工具.以儿童用户的特点为核心,设计了10类图形化编程块,从逻辑层、物理层和数据接口层对编程块的属性进行多元组描述;根据图形化编程块的形状语义和功能定义图形化编程语言的语法规则,采用笔式交互技术为儿童设计实现了一个简单易用的编程工具.最后通过2个实例并结合初步用户评估实验,验证了该图形化编程工具的可用性.

浅谈简易图形化编程工具在小学信息技术课堂中的创新探索

随着计算机的出现和逐渐普及,人类逐渐进入信息化时代。与此同时,随着时代的发展和科技的进步,教育部将信息技术纳入教育课程中。对于小学教育而言,让学生从小了解、掌握并应用现代信息技术,有助于全面提高学生综合水平,能够帮助学生在今后的发展过程中更加迅速地适应社会的发展,并且有一定能力和技巧来改变时代。文章作者将结合实例,就简易图形化编程工具在小学信息技术课堂中的创新展开讨论。

以培养计算思维为导向的小学简易图形化编程工具教学研究

简易图形化编程工具教学是培养小学生计算思维的重要手段,文章从培养小学生计算思维的角度构建了小学简易图形化编程工具教学模型,在以培养计算思维为导向的小学简易图形化编程工具教学过程中,将教学步骤概括为:①创设情境,明确主题;②提供案例、阅读导学单;③编写大纲,设计画面分镜剧本;④绘制角色和背景;⑤搭建程序,制作作品;⑥测试与评价。在此基础上,文章作者对其操作过程进行了详细的阐述,以期为小学程序设计教学中计算思维的培养提供一定的参考。

图形化编程工具HP VEE5.0的特色

众所周知,惠普公司的HP VEE5.0和国家仪器公司的LabVIEW 5.0是两个最著名的图形编程工具。我们安装最新版惠普公司的可视工程环境(VEE)5.0时,有些惴惴不安。与某些软件供货商不同,以往安装新版本往往有麻烦,而惠普产品无瑕庇地平稳升级至新版5.0。使用HP VEE 5.0真令人有游子归家的感觉。玻璃杯、饼干、牛奶等等一切均各在其位,所有部件位于老地方,以原有的方式运行。每件事如所期望地工作。经仔细查看,在选择列表中确有新东西有时间的话,可以学习并使用这些改进的内容。

图形化编程工具LabVIEW 5.0的特色(下)

图形差异工具小组编程有相当难度。无论怎样试图规范文件的版本控制,若簿记员工作马虎或程序员把规则忘了并作了修改,则必须将这些变动改回来或以文档记录下来,总是要反复若干次才能做好。 5.0版推出的图形差异工具对初学者。

图形化编程工具LabVIEW5.0的特色(上)

用于测试和数据采集的图形化编程的两个最好产品是国家仪器公司的LabVIEW 5.0和惠普公司的HP VEE 5.0。版本5.0有这么长的历史吗?事实上从LabVIEW 1.0版推出至今已有10年了。

以游戏编程方式学习物理知识——参照物的研究

对于物理原理和概念的理解,如果从学生喜欢玩的游戏入手,让学生利用Scratch这种简单的图形化编程工具进行游戏的设计,或者是通过修改游戏参数,来观察物理现象,分析物理问题,验证物理规律,学生应该更容易理解。并且对于不能直接观察的一些微观现象,还可以通过虚拟仿真的方式加以模拟和体现。

基于简易图形化编程工具的小学信息技术教学模式探究

随着信息科技的快速发展,当前的信息技术教学内容已不能完全满足学生发展的需求。为了提高信息技术在小学课堂的教学价值,构建现代化教学模式,更好地提升学生的综合素质,越来越多的教师将简易图形化编程工具引入小学信息技术课堂,运用简易图形化编程工具开展教学实践,探索新的教学模式。

基于LabVIEW的柴油发电机组远程监控实现

为了实现对柴油发电机组监控系统的远程控制和状态监测,提出了一种柴油发电机组远程监控方法.该方法利用LabVIEW可视化图形编程工具和NI-VISA支持软件,建立了远程计算机与柴油发电机组控制器的串口通信,设计了远程监控的界面,实现了对1 km外机组的状态监测、开关机操作、参数设置和故障码读取等功能.该方法可用于发电机组的集中监控管理.

利用图形化可编程工具简化完整的音频系统设计

当今，音频系统开发商面临着为家庭和汽车应用设计复杂音频系统不断增长的需求。

好玩的App Inventor——关于“Talk To Me:Your first App Inventor app”的教学与反思

通过本杂志和许多教师三年来的努力，类似Scratch这种图形化编程工具已经成为程序教学的一股新风，并出现在全国多个省编小学信息技术教材当中。为了进一步推动程序教学的复兴，本期开始将系统性地推荐更适合初、高中学生学习的图形化编程环境APPInventor，以促进程序教学的多元发展。

基于sbRIO的直流发电机电性能参数检测系统

本文根据国家标准和行业规范,结合项目要求,首先提出了对直流发电机的检测项目和试验方法,然后根据实验项目条件,设计了以NI公司的sb RIO为核心控制处理器的直流发电机电性能参数检测系统。系统硬件主要包括交流伺服电机和驱动器构成的动力模块;以sb RIO为核心控制与功率分析模块;负载模块以及以电压、电流变送器的参数采集模块。应用图形化编程工具Lab VIEW,开发了系统的控制、数据采集、分析和处理程序。该系统设计充分利用计算机技术、sb RIO硬件资源,以及图形化编程工具Lab VIEW,实现对直流发电参数实时检测和判断,具有控制精度高、实时检测、检测结果显示直观、易于操作等特点。最后应用设计的检测系统,将模拟实际环境中的自然风,作为控制信号,模拟小型风力直流发电机在实际风场的运行,对小型直流发电机的电压、电流、转速、转矩,以及输入和输出功率进行检测,分析了它的输出特性,检测结果验证了该系统达到了设计的要求,具有一定的实用价值。

米思齐的手机蓝牙之路

以Arduino为基础的创意电子类创客教育课程正逐步在中小学推广开来。然而,由于受到其本身技术门槛的限制,创意电子类课程的开设对广大师生提出了巨大的挑战（Arduino需要通过C/C＋＋语言编程实现创意,这对低年龄段的学生来说难度太大）。图形化编程工具可以降低学习的难度,Mixly（全称为Mixly_Arduino,中文名为米思齐）因此应运而生.

LabVIEW从测量扩展到设计应用

图形编程工具LabVIEW在测试和测量领域深受欢迎，拥有广大用户，其本身亦在不断发展以适应测量技术的进步。当前，大量测量仪器采用嵌入式微机和DSP系统，以及FPGA、Flsah等新型逻辑和存储器件，还有多种总线的混合使用。由于测量系统的复杂程度增加，使得测量系统的设计和测量密不可分。这种情况与集成电路非常相似，早期的IC设计和测量是分开的，后来IC的复杂性提高，

探析Scratch在信息技术课堂中的应用

科学技术的发展使更多先进教学手段融入小学教育体系当中,为在信息技术课堂推广并顺利应用Scratch提供了可能。本文对Scratch在小学信息技术课堂中的应用策略进行分析,供相关教学人员参考借鉴。Scratch是一项针对青少年研发的图形化编程工具,拖拽既定的程序模块即可完成程序编写活动,培养青少年编程兴趣和创造性思维。

任务驱动式小学Scratch教学活动设计——以《酷跑障碍赛》一课为例

Scratch作为一款图形化编程工具,具有形象生动、操作简单的特点。这种可视化、模块化、界面友好的软件对于小学生来说,非常容易上手。这有点像积木搭建,Scratch的程序模块就是一个个不同形状的积木,可以任意拼装。对于每一位小学生来说,只要给出一个模型,完全可以在短时间内拼装出来,但是要靠自己的想象,拼出理想的物件还是有点难度。因而,在Scratch教学过程中,最关键的问题是如何让学生通过这个软件来表达自己的创意。在信息技术教学中,运用任务驱动教学法,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。但是在实践教学中,教师往往把任务当作作业,把传统意义上的作业当成任务,然后布置给学生,这样运用任务驱动教学法就没有什么实质意义了。下面笔者通过案例《酷跑障碍赛》来谈一谈任务驱动教学法在小学Scratch教学中的运用。本课的教学从多个方面入手,深入探索和实践,运用有效的手段,不断完善和创新教学方法。

DASYLab推出v12新版本

DASYLab推出v12新版本。DASYLab是一款数据采集软件，它无须编程即可让用户快速实现定制化的数据采集、分析及控制等应用。与其他图形化编程工具相比，DASYLab易学易用，用户可以在几分钟内完成特定应用的配置工作，而不像其他软件工具所需要的几天或几星期，大大提高了工程师、科学家的工作效率。