图形设计课程的教学模式及内容研究

图形设计是艺术设计的基础课程,在现今的许多艺术设计院校里都已开设,可见它在设计教学中的重要性.说它重要主要就是因为图形设计在艺术设计里占很大的比重,是设计重要的表现手段之一,被广泛应用在海报、标志、包装等设计领域.……

关于高职院校图形设计课程教学实践与创新研究

当前,在我国的高职院校中,图形设计课程存在许多的问题和弊端,其中包括教材更新较慢、课程内容滞后以及学科间交叉融合力度不够等问题。同时,高职院校还要不断地进行课程教学改革,采取一系列的创新方法,改变图形设计课程的缺点,不断提高教学质量,重视学生的图形设计能力和质量,为社会输送大批优秀的图形设计人才。在本文中,笔者将简单分析当前我国高职院校图形设计课程存在的弊端,并进行图形设计课程的创新研究。

图形设计课程教学的思考

"现代社会已由文字文化转化为图形文化." --马歇尔·麦克鲁安(加拿大教育家) 我们现在的时代被称为"读图时代",图形以其具体可视的形象来表述信息,并以自身丰富的表现力吸引大众的视线,触动观者的心理情感,达到产生共鸣的效应.图形设计广泛地运用于视觉传达的各个领域.作为设计基础的图形设计课程,它以开拓思维想象力、培养设计观念、创造多元的构形设计方法为教学目的,使学生有意识地观察客观世界,发现现实生活中的创意元素,加深对图形语言的认识,并能使他们通过一系列的训练,懂得用多种思维方法和各种有限手段创造出有内涵的、有深度的、具有现代感的图形形象.要达到这个目的,图形设计课程的教学尤为重要.……

木建筑图形设计课程教学改革探索

针对木建筑图形设计课程教学存在的问题,将木结构建筑工程专业人才培养目标与课程的特点相结合,通过实践教学,对木建筑图形设计课程的教学内容和教学方法进行了分析和探讨。提出了木建筑图形设计课程的教学内容和教学方法的改革措施,合理设置案例构建教学内容,把单纯的建筑图形设计训练与专业设计和设计应用有机结合;改变单一的教学模式,采用灵活的教学方法,将传统教学方法与现代教学方法相结合,提高教学质量和教学效率,培养学生的专业综合素质和建筑图形的设计创新能力,以适应当前现代木结构建筑业对实用型和创新型专业人才的需求。

工科高职院校图形设计课程创新教学探索

当前,工科高职院校图形设计课程教学实践中存在缺乏图形设计实践训练、考核没有体现与新工科专业的结合、教学理念与手段落后等问题,导致工科高职院校图形设计课程教学改革处于较为滞后的状态,影响了学生的学习积极性。为此,应重视基础课程的学习,加大工业造型设计技能培养、创造性思维培养、学生审美能力培养的力度,改革并创新教学方法和手段,围绕新工科专业生产实践项目的设计需要,进行工科高职院校图形设计课程创新教学。

打散构成在图形设计课程中的教学研究

图形设计是人们借助于想象力去创造一种能够完成信息传递的视觉语言与表达形式。打散构成是图形设计中一种新的时尚艺术形式,它不拘于传统的美学思路,丰富了思想与方法,易于体现构思,使学生感到新颖。通过图形设计,教学可以充分发挥想象力,打下坚实基础。

视觉传达专业图形设计课程群改革与创新研究

视觉传达专业图形设计课程群改革通过各种创新型改革举措的实施、推广和深入,实现以图形设计为核心课程的视觉传达专业图形设计课程群各门课程资源的优化整合,在加强课程群成员的交流、提升教学效率和教学水平的同时,有效提升视觉传达专业学生的创新实践能力。

高校图形设计课程群实践教学改革中存在的问题与对策

本文论述图形设计课程群以图形设计课程为核心,课程群的构建是以学生创新实践能力的培养为目的;针对图形设计课程群实践教学改革过程中出现的主要问题,提出加强立体可视化教学资源建设、优化整合图形设计课程群教学体系、加快建设专业的网络交流平台等对策,从而培养创新应用型的高素质设计人才。

时尚产业视域下摄影教学与图形设计课程一体化初探

随着经济和社会的快速发展,给人们的生活方式带来了极大的改变,尤其是时尚行业的相继出现,使得人们对美有了自己独特的定义。大街小巷各式各样的宣传海报、琳琅满目的各类服装首饰,无一不充斥着人们的眼球。而想要把美好瞬间永远定格的办法就是拥有一台照相机。照相机的更新换代进而使得摄影行业开始兴起,很多人把摄影当作一门职业,为了让自己的作品更加的有特点开始学习各种构图技巧促使摄影技术更上一层楼,从而使得大众在看到作品是感到眼前一亮;而学习图形设计又能够促使摄影作品更加的饱满、富有生机。所以本文在说明时尚产业内涵的基础之上,重点阐述摄影教学与图形设计课程融合的重要意义,详细介绍当前摄影教学与图形设计课程融合过程中所存在的不足,并提出具体实施策略,以期为后续的研究提供借鉴。

图形设计课程的教学思考

本文以专业的眼光对图形设计课程的教学内涵进行审视，提出要加强教学设计，其中要加强对世界画坛的重要艺术流派与当代艺术学习的重视，并在图形设计教学中融入跨学科的方式。

浅谈图形设计课程与传统文化融合

图形设计课程是设计类专业的基础课,随着视觉图形技术的不断更新和发展,该课程越来越得到国内外设计院校的重视。伴随着科技的进步,图形设计的使用场景、应用环境在不断地变化和发展,因此作为图形设计的课程建设也应该有相应的调整与改革。本文根据图形设计整体课程的教学实践进行研究,尤其是围绕图形设计课程中传统文化的融入为切入点,结合图形设计课程的现代和传统的巧妙融合进行深入思考和教学实践。

模块化教学在设计专业实验课程的试探——以Illustrator图形设计课程为例

Adobe illustrator是以矢量图形处理工作为核心的平面设计专业软件,该软件广泛应用于印刷出版、海报招贴广告设计、插画、新媒体广告制作等领域。其相关课程是吉首大学美术学院视觉传达专业设置的一门专业主干课程,该课程的教学工作不仅仅要让学生熟练掌握illustrator软件的基本操作,更是为了培养学生的图形创作能力、创意表达能力,笔者所实施的教学改革旨为学生提高独立操作能力。

课程思政在“图形图像设计”课程教学中的应用路径研究

“图形图像设计”课程是艺术类专业以及传媒类专业的基础课程,它主要培养学生的创新创意能力、设计制作技能,以及对学生进行爱国主义教育和培养学生的社会责任感。文章以课程思政在“图形图像设计”课程教学中的应用路径为研究对象,结合学生与教师的现状特征,围绕“图形图像设计”课程思政建设的目标、内容以及应用路径进行研究及阐述,为明确课程教学目标、培养学生职业素养及能力、强化思政教育在课程教学中的引领作用提供了参考。

基于格式塔原理的图形创意课程研究

格式塔心理学中"完形"的概念强调的是视觉经验和判断中的整体认知。本文通过对完形概念及视觉思维的原理阐述,及格式塔原理在图形创意课程中的运用分析,认为空白与不完全、虚形与视觉混合的利用,是完善图形创意课程的有效途径。图形创意课程应深入研究格式塔理论及视觉思维的形式特征,随时代发展而赋予图形新的活力。

图形用户界面设计课程教学

本文站在当前高校的视觉传达设计专业特征角度,围绕学徒制实践优势进行了充分的分析,以便为二者的协调发展提供可持续发展契机。根据目前的技术设计融合趋势,将图形用户界面设计课程作为分析点,站在教学的目标、方法、安排、内容、环境与考核设计教学过程。希望能够从实践与专业能力两方面提高学生的实践操作、就业能力,为高校发展指明改革目标。

“互联网+”背景下图形创意类课程融合式教学模式研究

"互联网+"背景下,互联网信息科技与教育领域的融合越来越频繁和深入,给我国教育带来了新的机遇与挑战,促进了教育系统的重大变革。互联网图形创意类课程的融合式教学模式顺应了信息化时代的要求,能有效促进图形视觉语言信息的高效传递。高校凭借"互联网+教育"丰富多彩的形式,能够不断拓宽图形创意类课程空间,促进图形创意类课程不断改革和完善,从而提升整个视觉传达专业教学质量。

零基础学习《图形设计》课程教学内容和改革方案

本专业从2017年开始招收非美术类学生。到2018年,本专业非美术类学生已经占了80%左右。在2017年本教研室专门对人才培养方案进行了改革,着重对如何给零美术基础的学习进行教学展开过深入探讨。其中,《图形设计》这门课程孕育而生,既不同于传统美术类课程的教学方式,又可以为学生建立审美、行业规则等基础素质。经过两年实践,取得了良好收效。零美术基础的学生在完成该课程以后,建立了对图形的概念认识,也对操作技能有了一定培养,对本专业后续课程打下基础。今年是第三年根据新人培的方案教授该课程,也到了对前两年实践进行总结的时候。

建构主义理论在高职艺术设计图形教学中的运用

本文基于建构主义教学论和教学法的内涵与特点，结合我国高职艺术设计图形课程教学现状，将建构主义学习理论运用到实际的课程教学中，使教学效果极大提升，并真正与高职学生的职业岗位要求密切结合。

“创意海洋”主题图形设计教学思考

当前国内一些艺术设计院校的图形设计课程比较注重图形设计方法训练,缺乏对图形表现的文化性研究,导致学生设计出的图形经不起推敲。本课程以"创意海洋"为主题,以中国传统图案为基础,将中国传统图案与现代设计进行契合研究,意义在于将中国传统文化渗透到专业课程之中,探索具有中国韵味的图形设计语言。

计算机图形辅助设计软件课程的实验教学方法改革与实践

第三次工业革命计算机诞生,随着一代一代科研人员的研究,计算机功能被不断研发出来并应用于各项工程,在生活和生产中处于必不可少的地位。在高等院校中,计算机图形辅助设计软件课程也成为了一门必修课,计算机图形课程的教学也是必不可少的专业基础,作为新兴的课程,仍处于摸索期,同时也是值得探索发展的课程。本文则针对计算机辅助软件课程的实验教学方法方面进行了一些探讨。