大学图书馆实行学科馆员——图情教授服务模式的思考

本文通过对学科馆员和图情教授的职责的阐述,以及对国内外大学图书馆所设学科馆员现状的比较,多角度的阐述了国内大学图书馆实行学科馆员加图情教授服务模式的原因及可行性,从而提高高校图书馆的服务质量和水平。

学科馆员-图情教授的协同服务模式

高校图书馆“学科馆员图情教授”协同服务是一种新的管理理念和服务模式,具有独特的优势特征,其产生有着极为现实的背景。然而,从高校图书馆的操作实践来看,这一服务模式尚待进一步完善。

“学科馆员——图情教授”模式初探

探讨了“学科馆员———图情教授”模式的工作方式与职责 ,并在实践的基础上 ,分析了该模式目前所存在的主要问题 。

信息服务新举措——学科馆员与图情教授的协同服务

结合武汉理工大学图书馆“学科馆员—图情教授”制度的建立与实践,对高校图书馆“学科馆员—图情教授”协同服务这一新的管理新理念产生的历史背景、发展过程和实施中的经验及需要进一步完善的问题进行了探讨。

学科馆员—图情教授协作平台的分析与实现——基于Microsoft Office SharePoint Server 2007

简述学科馆员—图情教授制度现状,提出建立学科馆员—图情教授协作平台是确保该制度真正落到实处的技术保障。从系统设计和系统实现两方面介绍了如何用Microsoft Office SharePoint Server2007开发学科馆员—图情教授协作平台,最后指出协作平台的建设对高校学科建设将起到积极的推动作用。

以科学发展观促进图书馆事业和谐发展

科学发展观与图书馆事业的内在关联发展是指从落后,不发达的状态向先进、发达的形态过渡和转化的过程,它包括社会、经济、政治、科学、文化、教育、生态和人的发展等多方面,其中人的发展是一切发展的核心和终极目标。科学发展观有两个基本内涵：一是立足以人为本,二是坚持全面、协调、可持续发展。科学发展观揭示了自然、社会和人三者之间的本质联系,它远远超出了纯经济发展范畴,因而它是一种站在更高层次上的或哲学意义上的发展观。人类社会不断发展与进步和图书馆自身的建设和发展都需要科学发展观的引领。从社会发展需要图书馆和图书馆的发展促进社会进步的相互关系中,我们可以清晰地看到,科学发展观是连结图书馆与社会共同发展的一根纽带。人类社会全面、协调,可持续发展的基础在于对以往一切文明成果,包括科学技术和客观知识的继承、应用和创新。图书馆是人类古往今来知识成果的集聚中心,是人类社会的“记忆装置”,具有知识和思考“回收站”和“供应站”的功能,现代图书馆成为知识组织、知识交流、知识服务。

高校图书馆学科馆员制度的探讨

学科馆员是图书馆信息服务发展到一定阶段的必然产物。本文就高校图书馆学科馆员的工作职责和服务模式,以及目前存在的问题及相应对策进行了讨论。

医院图书馆在建立学科馆员制度中如何利用好医院科(室)秘书的作用

探讨医院图书馆员如果能充分利用好医院科(室)秘书的桥梁作用及其学科专业知识等,利用他们充当图情教授和部分学科馆员的角色,则可以提升医院图书馆系统化、个性化、专业化的对口服务,加快医院图书馆学科馆员制度的早日形成,促进医院图书馆的进一步发展。

浅析我国高校图书馆学科馆员工作模式

本文介绍了学科馆员在国内高校图书馆的发展概况,通过分析"学科馆员——图情教授"的工作模式,提出了改善这种学科服务工作方式的措施和建议。

高校图书馆学科馆员服务模式比较分析

文章基于对"学科馆员-图情教授"协作模式和"学科分馆-学科馆员组合"模式的概述,从运行过程、服务绩效、馆藏资源的采集和加工以及服务和管理等方面进行了初步的比较研究。

学科馆员服务模式的悖论与学科服务的实现

图书馆学科馆员服务模式在理论上已经趋于成熟,但是在实际操作中存在着各种问题,突出地表现为一种悖论和异化:学科服务的专业化与精细化走得越远,带来的问题也就越多。这些问题有学科自身层面的,也有服务层面的。单向度地追求学科馆员服务模式以达到图书馆学科服务的目的是不现实的。必须利用现代化的网络科技,进一步优化馆员—图情教授—用户共同搭建的交流平台进行学科化服务。

张萍:精准化、个性化、专业化、知识化的学科服务

e线图情:张馆长,图书馆不仅承担借借还还等基础性服务工作,学科服务也是图书馆工作非常重要的组成部分,很多高校图书馆在学科服务方面做了大量工作。贵馆在这方面有哪些举措呢?张萍:我们学校图书馆在做好基础服务工作的同时,也在不断地探索如何做好学科服务工作。因为老师和学生的需求在不断变化,特别是教师方面,随着学校的转型,学科的不断完善,有些专业方向的调整,包括学生培养的定位的调整。