图文宣教联合延续远程协助对原发性青光眼居家患者疾病知识掌握情况及眼压控制情况的影响

目的:探究图文宣教联合延续远程协助对原发性青光眼居家患者疾病知识掌握情况及眼压控制情况的影响。方法:选取2020年2月—2022年2月于平顶山市第一人民医院就诊的106例原发性青光眼居家患者作为研究对象,按照随机数表法分为常规组53例(采用常规延续远程协助)和图文组53例(采用图文宣教联合延续远程协助),比较两组患者干预前后疾病知识掌握情况、自我管理能力[自我管理行为问卷(GSMQ)]、依从性以及眼压控制情况。结果:与治疗前比较,治疗后两组患者疾病病因、临床表现、并发症、治疗方法以及日常护理评分均上升,且图文组患者高于常规组患者,差异有统计学意义(t=2.614、7.574、5.210、5.831、2.285,P<0.05)。与治疗前比较,治疗后两组患者生活调适、功能保健、疾病之医疗管理评分均上升,且图文组患者高于常规组患者,差异有统计学意义(t=2.057、2.105、2.029,P<0.05)。与治疗前比较,治疗后两组患者规律用药、自我检测、饮食情况、定期复诊评分均上升,且图文组患者高于常规组患者,差异有统计学意义(t=5.654、2.440、4.118、2.616,P<0.05)。与治疗前比较,治疗后两组患者视力表数值及眼压均下降,且图文组患者低于常规组患者,差异有统计学意义(t=2.019、2.036,P<0.05)。结论:图文宣教联合延续远程协助可明显提高原发性青光眼居家患者疾病知识掌握程度,眼压得到有效控制。

基于情景再现的小视频联合图文宣教在预防住院儿童跌倒坠床中的应用

目的观察基于情景再现的小视频联合图文宣教在预防住院儿童跌倒坠床中的应用效果。方法采用类试验研究方法,将2021年住院患儿及陪护列为对照组,2022年住院患儿及陪护列为观察组,对照组采用常规口头宣教,观察组采用基于情景再现的小视频联合图文宣教,比较两组陪护对住院儿童跌倒认知水平、陪护及患儿对预防措施完全依从率及患儿跌倒坠床发生率。结果对照组陪护对住院儿童跌倒认知得分为(91.67±8.59)分,陪护及患儿对预防措施完全依从率为19.17%,患儿跌倒坠床发生率为0.188‰;观察组陪护对住院儿童跌倒认知得分为(104.54±7.86)分,陪护及患儿对预防措施完全依从率为55.00%,患儿跌倒坠床发生率为0.073‰,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于情景再现的小视频联合图文宣教能提高陪护对住院儿童跌倒认知水平,提高陪护及住院儿童对预防措施的依从性,降低住院儿童跌倒坠床发生率,值得在临床中推广。

人文关怀护理联合图文宣教手册对无痛肠镜检查质量的应用研究

目的探讨人文关怀护理联合图文宣教手册在无痛肠镜检查中应用的效果。方法选取2020年1月—2021年8月在中山市博爱医院接受无痛肠镜检查的200例患者作为研究对象,分为试验组和对照组,各100例。对照组患者单纯接受无痛肠镜检查,观察组患者在无痛肠镜的基础上予以人文关怀联合图文宣教手册的个性化护理。对比2组患者无痛肠镜检查前紧张和焦虑状况、肠道Boston评分、肠镜操作时间、术后不良反应发生率及患者满意度。结果试验组患者术前紧张和焦虑发生情况较对照组少,试验组肠道Boston评分较对照组高,试验组肠镜操作时间少于对照组,试验组术后不良反应发生率低于对照组,试验组患者满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论肠镜患者术前予以人文关怀护理联合图文宣教手册的个性化护理后,可明显缓解患者术中的焦虑情绪,缩短操作时间,降低术后不良反应发生率,提高肠道清洁程度和患者满意度,有一定的基层临床应用价值。

宫室装点还是图文宣教——宋代婴戏图的功用新探

宋代婴戏图无论在参与画家、创作规模,还是在画作数量、艺术品质上均令人瞩目,然而梳理宋元时期乃至其后收藏大家的藏品著录,均未见载。考察婴戏图在宋代的大量出现与广泛传播,可知这一现象并非主要出于艺术审美或装饰之需,也非学界所普遍认为的由民间祈盼早生多养、多子多福的愿景所致,而是出于图文宣教的实用功能,其目的在于感化民众并阻止民间严重的“生子不举”行为。图文宣教的实用性远胜于审美价值,也因此未能进入藏家的品鉴体系。对该问题的考察与讨论,或能在更大程度上促进学界对宋代婴戏图创作形态与史学价值的深入研究,而由图入史则可辅助宋史研究。

图文宣教在心脏手术术前访视中的应用

目的探讨图文宣教访视方法在心脏手术术前访视中的应用价值，提高心脏手术术前访视的质量。方法将100例住院心脏手术患者随机分成2组：图文宣教术前访视组（A组）、普通术前访视组（B组）。采用状态一特质焦虑（STAL）量表进行焦虑情绪测评，均在访视前和麻醉前评测，并测定入院时和麻醉前血压、脉率，术后进行心理满意度调查。结果术前2组患者焦虑均值、脉率、血压波动差异无统计学意义；麻醉前15min，患者焦虑均值升高幅度和生理指标变化幅度A组〈B组，2组间差别有统计学意义，P〈0．05。术后A组心理满意度调查明显高于B组，2组间差别有统计学意义，P〈0．05。结论图文宣教法术前访视能较普通术前访视更好地缓解心脏手术患者术前应激反应，稳定生命体征，便于麻醉手术顺利进行，便于术后康复，提高手术室护理质量。

图文宣教结合回馈教学法在经皮冠状动脉介入治疗术后患者健康教育中的应用

目的探讨图文宣教结合回馈教学法在经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后患者健康教育中的应用效果。方法选取2020年1~6月在普宁华侨医院住院治疗并行PCI术的108例急性心肌梗死患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组各54例。对照组患者采用常规健康教育,观察组患者采用图文宣教结合回馈教学法的健康教育。比较两组患者的服药依从性、PCI术后相关知识得分、心绞痛发生率及再次住院率。结果出院3个月后,观察组患者的服药依从性和PCI术后相关知识得分均高于对照组,心绞痛发生率及再次住院率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论图文宣教结合回馈教学法能够提高PCI术后患者出院后的服药依从性和PCI术后相关知识的掌握程度,并降低患者的心绞痛发生率和再次住院率。

图文宣教结合共情沟通干预对结肠镜检查患者依从性影响

目的探讨图文宣教结合共情沟通干预对结肠镜检查患者依从性的影响。方法选取河南大学第一附属医院2019年6月至2021年6月收治的行结肠镜检查患者118例作为研究对象,采用随机数字表法分为2组,每组59例。对照组男34例,女25例,年龄20~75(42.69±6.51)岁;试验组男36例,女23例,年龄20~75(42.34±6.15)岁;对照组行常规护理,试验组采取图文宣教结合共情沟通干预,分析两组患者干预前后情绪状态,干预后检查依从性、肠道清洁度及术中疼痛情况。采用t检验、秩和检验及卡方检验进行统计分析。结果干预后,试验组患者焦虑状态自评量表(SAS)评分为(26.39±2.37)分,明显低于对照组的(31.64±3.22)分,试验组3级恐惧情绪为15.25%(9/59),明显低于对照组的30.51%(18/59),两组比较,差异均有统计学意义(t=9.379,Z=2.440,均P<0.05);试验组无痛感占比为11.86%(7/59),明显高于对照组的1.69%(1/59),两组比较,差异有统计学意义(χ^(2)=4.827,P<0.05);试验组肠道清洁有效率为88.14%(52/59),明显高于对照组的72.88%(43/59),两组比较,差异有统计学意义(χ^(2)=4.374,P<0.05);试验组总依从率为91.53%(54/59),明显高于对照组的77.97%(46/59),两组比较,差异有统计学意义(χ^(2)=4.196,P<0.05)。结论对结肠镜检查患者采取图文宣教结合共情沟通干预后,可有效改善患者紧张、焦虑的情绪,缓解患者术中的疼痛感,提高患者肠道清洁度及检查依从性。

童趣化图文宣教配合互动式护理在儿童唇腭裂整形术中的应用

目的:探究童趣化图文宣教配合互动式护理在儿童唇腭裂整形术中的应用。方法:选择2020年2月-2022年2月来笔者医院行唇腭裂整形术患儿104例为研究对象,按照随机数表法,分成观察组(n=52)和对照组(n=52)。对照组采用常规护理方式,观察组采用童趣化图文宣教配合互动式护理。比较两组术后愈合时间、住院时间、家长满意度、术后并发症情况,比较两组干预前后疼痛情况、不良情绪及生存质量。结果:观察组患儿术后愈合时间、住院时间分别为(26.35±4.02)d、(9.78±1.06)d均短于对照组的(32.48±5.19)d、(14.23±1.84)d,家长满意度为(91.62±3.41)分高于对照组的(80.54±3.67)分,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的CHEOPS、HAMA、HAMD评分分别为(2.53±0.79)分、(6.23±2.17)分、(8.07±1.24)分,均低于对照组(4.76±1.23)分、(8.46±3.81)分、(13.52±2.09)分;观察组生理功能、社会功能、角色功能、情感功能评分分别为(86.39±4.52)分、(89.26±5.41)分、(83.16±4.81)分、(82.47±5.33)分,均高于对照组的(81.17±4.36)分、(83.12±5.27)分、(75.03±4.59)分、(76.05±4.26)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术后感染、复裂及喉头水肿发生率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:童趣化图文宣教配合互动式护理有助于唇腭裂整形术患儿恢复,能改善其疼痛及不良情绪,提高患儿生存质量,家长满意度度高。

图文宣教对老年患者肠道准备的效果分析

目的探讨图文宣教对提高老年患者肠道准备的效果。方法选取初次接受肠道检查的老年患者70例为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组35例。观察组采用图文健康宣教法,对照组采用传统口头健康宣教法。所有病例均采用口服聚乙二醇电解质散行肠道准备,比较2组对肠道准备知识的掌握度、满意度及肠道准备效果。结果观察组肠道准备相关知识掌握度、满意度及肠道准备质量均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论图文宣教有利于老年患者掌握肠道准备相关知识,同时能提高患者肠道准备质量以及对护理质量的满意度。

图文宣教在输尿管镜弹道碎石术术前访视中的应用

目的:探讨对输尿管镜气压弹道碎石术的患者术前访视采用图文式宣教的效果。方法:比较普通访视组和图文宣教组患者血压、心率的生理指标及访视单回馈满意度情况。结果:普通访视组和图文宣教组患者对术前访视满意度评价,差异具有统计学意义(P<0.01),图文宣教组满意度人数和程度均高于普通访视组;两组术前生理指标比较,差异具有统计学意义(P<0.01),图文宣教组患者血压、心率较普通访视组平稳。结论:图文宣教提高了输尿管镜气压弹道碎石术术前访视的质量。

宫室装点还是图文宣教--宋代婴戏图为何无法进入历代藏家品鉴体系

尽管学界已普遍注意到宋代婴戏图创作规模、传世作品极为可观,并留存下大量史料文献可供研究者考察。然而,梳理两宋之后历代收藏大家的藏品著录,却几乎未见一幅宋代婴戏图。换言之,既然宋代婴戏图存世数量极大,却为何难以进入历代收藏家的视野?对该问题的考察与讨论,或许能够在更大程度上拓展学界对于宋代婴戏图创作形态与史学价值的深入研究。而由图入史,则或可在更大空间内辅证宋史研究。

微信小程序图文宣教在胃肠镜检查患者肠道准备中的应用价值

目的 探讨微信小程序图文宣教在胃肠镜检查患者肠道准备中的应用价值。方法 回顾性分析2019年8月至2020年8月我科需胃肠镜检查的76例患者。采用随机数字表对照法分为对照组和观察组各38例。对照组采用传统纸质宣教,观察组结合微信小程序图文宣教。对比两组依从性、肠道准备知识知晓度、肠道准备、肠道清洁效果、胃肠镜检查相关不良反应。结果 观察组依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组肠道准备知识知晓度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组肠道准备充分37例(97.37%),显著高于对照组的21例(55.27%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组肠道清洁效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组胃肠镜检查相关不良反应总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 微信小程序图文宣教在胃肠镜检查患者肠道准备中的应用价值较高,能够提高患者依从性和肠道准备知识知晓度,改善肠道清洁质量和肠道准备质量,减少胃肠镜检查相关不良反应。

治疗性沟通及图文沟通宣教模式在过敏性鼻炎患儿中的应用

目的:探讨治疗性沟通及图文沟通宣教模式在过敏性鼻炎患儿中的应用效果。方法:选取2021年5月1日~2022年8月31日诊治的过敏性鼻炎患儿122例为研究对象,按随机数字表法分为对照组和研究组各61例,对照组采用常规护理,研究组在常规护理基础上采用治疗性沟通及图文沟通宣教模式;比较两组临床疗效、临床症状改善时间、治疗依从性及家属满意度。结果:研究组总有效率高于对照组(P<0.01);研究组鼻塞、打喷嚏、流清涕、打鼾等症状改善时间均短于对照组(P<0.01);研究组总依从率高于对照组(P<0.01);研究组家属满意度高于对照组(P<0.05)。结论:治疗性沟通及图文沟通宣教模式联合应用能提高过敏性鼻炎患儿的治疗效果,提高治疗依从性,缩短临床症状缓解时间,家属满意度较高。

个体化护理联合图文健康宣教对心肌梗死支架术后并发心力衰竭患者遵医行为的影响研究

目的 探究个体化护理联合图文健康宣教对心肌梗死支架术后并发心力衰竭患者遵医行为的影响。方法 于2020年2月至2021年2月采用随机数字表法将88例心肌梗死支架术后并发心力衰竭患者分为参照组(个体化护理)和试验组(个体化护理联合图文健康宣教),各44例,对干预效果进行分析比较。结果 干预前研究对象遵医行为评分无显著差异(P>0.05),干预后试验组遵医行为评分各指标评分比参照组高(P<0.05),干预前研究对象生活质量评分无显著差异(P>0.05),干预后试验组生活质量评分比参照组高(P<0.05)。结论 个体化护理联合图文健康宣教可显著提升患者遵医行为,提高生活质量,值得应用。

图文沟通宣教模式对内镜检查患者肠道准备依从性及清洁度的影响

目的探讨图文沟通宣教模式对内镜检查患者肠道准备依从性及清洁度的影响。方法选取2018年10月—2020年10月于医院行内镜检查的90例患者为研究对象,按照组间基线资料可比的原则分为对照组和观察组,各45例。两组均遵医嘱口服复方聚乙二醇电解质散行肠道准备,对照组给予常规口头宣教,观察组在对照组基础上实施图文沟通宣教模式。采用肠道准备配合度调查表评估两组肠道准备依从性,比较两组肠道清洁度及不良反应发生率。结果观察组肠道准备依从性评分高于对照组(P<0.05);观察组肠道清洁度优于对照组(P<0.05);观察组不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论图文沟通宣教模式可有效改善内镜检查患者肠道依从性及清洁度,能够降低不良反应发生率。

图文式宣教手册在老年住院患者中的应用

目的观察图文式宣教手册在老年住院患者中的应用效果。方法选取2015年9月-2016年1月老年住院患者80例,随机分为观察组与对照组各40例,观察组采用图文式宣教手册讲解方式进行宣教,对照组对患者进行传统的口头宣教健康教育方式。比较2组患者对宣教的满意度和对宣教内容的掌握情况。结果在接受全程健康教育后,观察组对宣教的满意度为97.5%明显高于对照组的77.5%,对宣教内容的掌握情况明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论图文式宣教手册的使用在老年住院患者中可有效提升患者对宣教的满意度和对宣教内容的掌握情况,有效提升老年患者的生活质量。

图文并茂健康宣教单对BD留置针使用时效的影响

目的探讨图文并茂健康宣教单对BD留置针使用时效的影响。方法选择2018年10月~2020年4月间在黑龙江省医院接受BD留置针治疗的84例患者病例资料做回顾性分析研究,依照治疗期间健康教育方式的差异,将所有患者分为常规、图文并茂两组,每组42例。比较两组患者的BD留置针治疗时间,患者健康知识掌握情况以及拔管情况。结果图文并茂组患者BD留置针治疗时间明显更长,其患者各类知识的掌握情况也比较好,患者正常拔管率要明显高于常规组,其渗漏、折管等不良事件发生概率相对较低(P<0.05)。结论对BD留置针患者在进行健康教育是选用图文并茂健康宣教单,更有利于延长置留时间,提高了静脉留置针治疗的安全性,值得在各级医疗机构的临床治疗中使用。

图文沟通宣教模式在社区医院胃肠镜检查患者肠道准备中的应用

目的探讨图文沟通宣教模式在社区医院普通胃肠镜检查患者肠道准备中的应用效果。方法选取7家社区医院普通胃肠镜检查患者,以2019年4—9月入院患者为社区对照组,以2020年4—9月入院患者为社区观察组。同时以2020年4—9月与上述7家社区医院建立消化护理专科联盟的某三甲医院消化科入院患者为医院观察组。社区对照组采用常规健康宣教,社区观察组和医院观察组在常规健康教育的基础上采用图文沟通模式宣教。比较3组患者肠道清洁效果(1级、2级、3级、4级)、肠道准备结果评估耗时、退镜时间及肠道准备依从性指标。结果社区观察组1级、2级肠道清洁效果占比(46.5%,25.6%)高于社区对照组(39.6%,21.7%),差异有统计学意义(P<0.05);医院观察组1级、2级肠道清洁效果占比(47.2%vs 29.1%)高于社区观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。社区对照组肠道准备结果评估耗时为(29.8±3.6)s,长于社区观察组(12.6±2.1)s和医院观察组(12.3±2.9)s,差异有统计学意义(P<0.05)。3组退镜时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。社区观察组和医院观察组依从率(92.7%vs 93.8%),高于社区对照组(74.5%),差异有统计学意义(P<0.05),社区观察组和医院观察组依从性比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论图文沟通宣教模式是提高社区医院胃肠镜检查效果的有效方式,且可持续动态优化。同时,该模式还可提升社区医院全科护士执业能力。

对行手术治疗的老年骨科疾病患者实施图文式健康宣教的效果评析

目的 :探讨对接受手术治疗的老年骨科疾病患者实施图文式健康宣教的临床效果。方法 :选取近期内在我院接受手术治疗的120例老年骨科疾病患者作为研究对象。采用随机数表法将这120例患者分为图文组(n=60)和参照组(n=60)。在这两组患者的围手术期内,我院对参照组患者进行常规护理,在此基础上,对图文组患者进行图文式健康宣教。护理结束后,对比两组患者对护理工作的总满意率和SAS(焦虑自评量表)的评分。结果 :图文组患者对护理工作的总满意率为98.33%(59/60),其SAS的评分平均为(42.38±6.77)分。参照组患者对护理工作的总满意率为90.00%(54/60),其SAS的评分平均为(62.47±9.24)分。与参照组患者相比,图文组患者SAS的评分更低,其对护理工作的总满意率更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :对接受手术治疗的老年骨科疾病患者实施图文式健康宣教能够缓解其不良情绪,提高其对护理工作的满意度。