目的观察图文式延续护理健康教育对老年糖尿病合并高血压患者中的应用。方法选取2020年3月—2021年3月在本院就诊的88例老年糖尿病合并高血压患者,采用随机数字表法将患者分为对照组与研究组,每组各44例。对照组采用常规延续护理健康教...目的观察图文式延续护理健康教育对老年糖尿病合并高血压患者中的应用。方法选取2020年3月—2021年3月在本院就诊的88例老年糖尿病合并高血压患者,采用随机数字表法将患者分为对照组与研究组,每组各44例。对照组采用常规延续护理健康教育,研究组采用图文式延续护理健康教育,比较两组干预前后的血糖、血压水平、糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)、糖尿病特异性生存质量量表(DSQL)评分。结果干预前,两组患者的空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、收缩压(SBP)、舒张压(DBP)水平、DSQL评分、SDSCA评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,研究组的FBG、2 h PG、HbA1c、SBP、DBP水平低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),研究组的DSQL评分中,生理、心理、治疗和社会维度评分均低于对照组(P<0.05),SDSCA评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论图文式延续护理健康教育在老年糖尿病合并高血压患者中的应用效果良好,能够有效降低患者的血压和血糖水平,提升患者的自我护理能力和生活质量。展开更多
文摘目的观察图文式延续护理健康教育对老年糖尿病合并高血压患者中的应用。方法选取2020年3月—2021年3月在本院就诊的88例老年糖尿病合并高血压患者,采用随机数字表法将患者分为对照组与研究组,每组各44例。对照组采用常规延续护理健康教育,研究组采用图文式延续护理健康教育,比较两组干预前后的血糖、血压水平、糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)、糖尿病特异性生存质量量表(DSQL)评分。结果干预前,两组患者的空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、收缩压(SBP)、舒张压(DBP)水平、DSQL评分、SDSCA评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,研究组的FBG、2 h PG、HbA1c、SBP、DBP水平低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),研究组的DSQL评分中,生理、心理、治疗和社会维度评分均低于对照组(P<0.05),SDSCA评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论图文式延续护理健康教育在老年糖尿病合并高血压患者中的应用效果良好,能够有效降低患者的血压和血糖水平,提升患者的自我护理能力和生活质量。
