基于图文演示卡行腰椎功能训练在腰椎间盘突出症微创手术患者康复期中的应用效果

目的:分析腰椎间盘突出症患者微创手术后基于图文演示卡行腰椎功能训练的效果。方法:选取2022年1—12月江苏省无锡市人民医院收治的腰椎间盘突出症微创手术患者62例作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组与观察组,各31例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上基于图文演示卡行腰椎功能训练。比较两组腰椎功能、直腿抬高度、疼痛评分、生活质量。结果:干预后,两组日本骨科学会下腰痛功能评定表评分高于干预前,且观察组高于对照组,两组Oswestry功能障碍指数评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组视觉模拟评分法评分低于干预前,且观察组低于对照组,两组直腿抬高度高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组活力、精神健康、躯体疼痛、情感职能、社会功能、生理职能、生理功能及总体健康评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于图文演示卡行腰椎功能训练在腰椎间盘突出症微创手术患者康复期中的应用效果显著,可改善患者腰椎功能,减轻疼痛,提高生活质量。

浅谈精品课程拍摄

随着教育改革的深入发展,全国各高校普遍建立精品课程项目,建立了拍摄精品课程的相关机制。精品课程建设已经成为优质的教学资源、一流的教学题材,真正达到了资源共享目的。本文主要描述拍摄精品课程如何体现出特色内容、拍摄现场的人物要求及拍摄设备、环境的相关要求,试图形成一定的规范,对拍摄的过程做出定性的分析,使拍摄的精品课程接近或达到国家级精品课程水平。这对拍摄和施教都有意义。

小学语文低年级识字教学策略

小学语文是所有课程的基础,也是一门重要的交际工具,识字教学又是小学语文教学中不可或缺的一部分,当然也是小学语文教学的重点和难点所在。就如何开展低年级小学语文识字教学展开讨论。