图文类非连续文本阅读策略研究

2009年PISA测试结果,让“非连续文本”进入人们的视野,而广大教师首次接触这一概念还是在2011年发行的《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《课标》）。小学语文课本中的目录、插图、资料袋等等都属于简单的非连续性文本,而《课标》第三学段中提到的“图文类非连续文本”是什么？又有哪些阅读策略？笔者将结合教学实际,例谈小学阶段课内外图文类非连续性文本的教学。