追溯错题源头 辨正图文本意——低段数学图文结合题解题策略例谈

综观低段年级的数学教材,学生的学习难点主要从原来旧教材的对文字题意的理解上转移到了对新教材图的理解上,特别是对图文结合题的题意理解上.如何破解低段数学图文结合题的解题难点是一线教师必须直面的问题,具体来说,可以根据学生解答的难易程度把图文结合题进行分类,寻找出学生解题的错因,再根据知识的难点寻求有效的教学策略,从而形成有利于学生思维发展的教学模式.

浅谈小学数学图文结合题教学策略

图文结合题是小学数学教学中的常见题型,非常考验小学生的数学抽象思维以及逻辑分析能力,但是目前小学生恰恰在上述思维品质方面存在不同程度的弱势环节,致使学生对图文结合题的解答效果不尽如人意。学生数学综合思维上的缺陷如果得不到有效的弥补,数学图文结合题的教学效率势必难以实现突破性提高。本文主要研讨了小学数学图文结合题教学策略,希望可以为相关教育工作者提供有价值的参考依据,从而锻炼并强化学生对数学图文结合题的分析能力和解答技能,完善学生的数学思维和数学应用意识。

从读到练让孩子驶上学习图文结合题的快车道

小学低段数学图文结合题,是小学阶段数学学习中常见的一种题型,也是问题研究的开始。我从以下3个方面进行探究:(1)从读题与听题入手,培养学生认真审题的习惯。(2)训练学生分析数量关系与讲解算理。(3)掌握正确的解题步骤,追究答案的来源。