四步教好整本书阅读

北京大学温儒敏教授强调:"名著阅读是为学生人生’打底子’的需要,把培养阅读兴趣与习惯,当作语文教学头等大事。"重视学生阅读已成为很多语文教师的共识,尤其是整本书阅读,更是语文教育关注的热点。如何在课堂阅读交流中引导学生深度阅读,激发教师、学生与作者、译者、作品之间的思维碰撞,展现作品语言风格、叙述方法,挖掘整本书背后儿童不易发现的隐含的信息,提升学生的再读兴趣和认知水平?教师可以从以下几个方面开展教学尝试。

晚清新闻画报的出版内容新探——以《点石斋画报》中的“异士”为例

《点石斋画报》作为晚清众多时事新闻画报的代表性刊物,其中关于"异士"形象的报道成为探究画报出版内容采选、编绘理念与价值传播的重要载体。"异士"或本身特异特别、不同寻常,或因参照体系的转变表现出某种特殊性,在画报中主要有外形特异之人、善技之人、"志异"化的人、"他者"式洋人、"个性"化的"妇人"。画报对异士的图文表达方式为技巧杂糅,融合求异;描摹想象,再现求异。这种异士形象的传播主要呈现出"外形特异"的符号表现价值、"理念变改"的文学传播价值、"干扰立场"的性别认知价值。

接受之维下原创绘本中的图文合力——以《一园青菜成了精》为例

本文以优秀原创绘本《一园青菜成了精》为例,从接受视角出发,对原创绘本中图文表达的效果进行分析。在文本的选择上,提出唤醒传统美学趣味、注重文本戏剧性、音律性的可行方法;同时提出图像创作中,充分调动受众联觉的重要性。从对成功个例的分析,提出实现原创绘本图文合力的可行借鉴。