网络负面图文评价对大学生出游意愿的影响:一个有调节的中介模型

大学生群体在旅游市场表现活跃,但对其出游意愿产生的心理机制还缺乏有深度的科学解释。为探讨网络负面图文评价对大学生出游意愿的影响,基于SOR理论模型,采用网络负面图文评价量表、感知风险量表、出游意愿量表,调查了868名在校大学生。结果发现:网络负面图文评价显著正向影响感知风险和负向影响大学生出游意愿,感知风险显著负向影响大学生出游意愿;感知风险在网络负面图文评价和大学生出游意愿之间起到部分中介作用;性别能够调节“网络负面图文评价—感知风险—大学生出游意愿”的前半路径。具体来说,与男生相比,网络负面图文评价越多,女生的感知风险更大。

评价理论和逻辑语义关系理论视角下多模态大学英语教材图文评价研究

数字媒体技术的飞速发展使英语教材不再以单一文本模态来进行知识传递而是以图像、文本、声音等多模态形式呈现。文章结合系统功能语言学中的评价理论和逻辑语义关系理论对英语教材的图文评价进行分析。研究发现,英语教材图文评价里的图像扩展类评价占绝对优势。文本信息含有丰富的态度资源,介入方式为自言和借言结合。级差评价词汇的频繁使用能够协商不同价值立场并促成意义共建。图文评价有机结合使其同步产生功效,并能够实现图文之间语义评价以及图文与读者之间的交叉互动。