基于图文转化率的图书馆微信公众号运营决策研究

评估微信公众号图文传播效果,最重要的分析指标就是图文转化率。图文转化率的大小在一定程度反映了微信公众号运营水平的高低。文章对图文转化率的含义进行了解读,依据东北财经大学图书馆官方微信号图文运营统计数据及实践经验,就影响图文转化率的主要因素进行了分析,以期为图书馆高水平运营公众号提供精准化的决策参考。

企业微信公众订阅号图文转化率提升策略探析

随着微信营销时代的到来,各大企业的微信公众号如雨后春笋般不断涌现。企业微信公众平台可以实现和特定群体的文字、图片及语音的全方位沟通与互动。随着微信公众平台的不断完善,目前微信公众账号类型分为三种:服务号、订阅号以及企业号。本文研究主体是微信公众账号中的一个类型:公众订阅号,并选取了果壳网(微信号:Guokr42)、虎嗅网(微信号:huxiu_com)、壹读(微信号:yiduiiread)、天猫(微信号:tmall01)、顾爷(grandpgu)、学霸说(微信号:xuebashuo)以及杜蕾斯(微信号:youlovedurex)等行业内一批优质的公众订阅号为分析案例,从图文转化率的角度探析如何做好企业微信公众订阅号内容运营,以期为企业及相关行业从业者提供一些参考与建议。

高校图书馆微信公众号的图文转化率研究——以浙江财经大学图书馆为例

文章以浙江财经大学图书馆为例,运用方差分析法对高校图书馆微信图文转化率展开了实证研究,得出微信推送顺序和推送内容对图文转化率有显著影响,形式新颖和实用性强的栏目以及摆在头条推送的微信均拥有更高的图文转化率,并据此展开了相关讨论。认为应该重视微信公众平台的建设、创新新媒体团队微信运营方式、发挥兼职馆员图情联络员功能以及改进微信推送的时机、顺序、内容和形式等,以提高高校图书馆的微信服务效果。

英语作文图文转化攻略

将纸上的图片或者漫画转化到我们脑海中再把头脑中的意识转化为文字表述出来,这就是所谓的图文转化。在英语作文中通常会用这种方式考察学生的写作水平,那么我们也该从图片分析,故事概要,英语词汇的选择,语言的通顺等方面考虑进而写的一篇好的文章,能够让读者可以直接理解作文上的图片。

浅谈高中生物教学中培养学生图文转换能力

在高中生物的教学以及学习过程中,教学信息主要分为图、文两种类型。图表的应用,可以使得抽象的文字变得更加形象和具体化。此外,在高考中,图表也是检验学生学习能力的重要形式,而要想准确地解答以及应用图标,学生必须提高自己的图文转化能力。基于此,本文将主要分析高中生物教学中如何培养学生图文转化能力方面的相关知识。

转换图文,尽显古诗词的艺术魅力

在小学语文教学中要充分利用"诗中有画,画中有诗"的特点,采用图文结合的方式辅助学生展开古诗词学习,让学生更好地体会古诗词的魅力.

传统科技期刊微信公众平台的建设与经营

在网络技术快速发展的背景下,传统科技期刊建立微信公众平台不仅能加强期刊的品牌建设,还能取得较好的经济效益与社会效益。结合《施工技术》微信公众平台建设经验,介绍建立微信公众账号的优势,并结合案例,详细介绍微信内容策划与实施技巧,提出适合微信推广的渠道,为传统科技期刊顺应微时代要求,增强杂志竞争力与活力提供可借鉴经验。

初中生物学科教科书插图的深化运用策略——以“肾的内部结构示意图”为例

以人教版“肾的内部结构示意图”为例,从深入备课插图信息、指导学生有序读图、适当地“化繁为简”插图、搭建图文转化的“桥梁”、运用多媒体动画、模型与建模等方式辅助插图教学等方面探讨插图运用策略。

指导学生阅读非连续文本,培养语文核心素养

非连续性文本指的是相对于连续性文本而言的文本,包括图片、表格、时间表、目录、索引等多种类型。在小学语文教学中,教师要积极引导学生阅读非连续性文本,促使学生提升语言建构和应用的能力,提升语文核心素养。一、图文转化,学科融合在小学语文课本中最常见的非连续性文本就是图片,在教学中要尝试采用图文转化的方法,鼓励学生将文本的语言用图片表现出来,又或者将图片的内容用文本表达出来。

培养学生综合思维,提升地理学习能力

初中地理是文理结合的一个学科,适合综合思维的培养。为培养学生的综合思维,提升学生的地理学习力,教师可以从问题探究、逆向推理和图文转化三个方面开展教学实践研究。在问题探究中,教师应适当融合思维导图和知识迁移的应用,培养学生的逻辑和发散能力;在逆向推理中,教师应培养学生的反证和正逆互用的意识,提升学生突破思维障碍的能力;在图文转化中,教师应积极引导学生实现地图与理论的结合,提升学生的形象意识和转化思维。

“解决问题”教学中要突出“五注重”

一、注重培养学生观察主题图的能力 与传统教材相比较，新教材的一个最大的变化就是“应用题”的呈现方式大多是以图画式、对话式为主，这无疑增强了学生的兴趣，但同时也增加了学生审题的难度。因为有趣的图片和可爱的人物形象极容易分散和转移小学生的注意力，他们很容易被一些形式化的非本质因素所吸引。所以，培养学生观察主题图的能力至关重要。首先教师要教给学生观察主题图的方法．或从右到左、从左到右，

中学生物学科阅读能力培养策略

阅读能力是基础的学习能力。在高中生物学教学中,利用课前预习单、课堂增加阅读时间等方法激发学生阅读的积极性。运用问题情境、找出关键词句及图文信息转化等教学策略,促进学生提高阅读能力。

中国简单型佛足迹图文溯源

佛足迹是早期暗示佛陀的重要符号,后期逐渐被解释为佛陀三十二相中的一种。中国目前发现了四处不同图案唐代佛足迹图像,每例图案都在两至三种,图案各不相同,不能用三十二相来解释。以往它们也曾被认为是玄奘从中印度带回中国的一种粉本样式。本文将重新阐释这些佛足迹作为图像类型的产生、传播历史。一类是图像传播,源自西北印度贵霜时期佛足迹的经典结构;另一类是图像文字间的相互转化传播,均是根据《大唐西域记》中的文字记载进行复原的案例,由于各地工匠理解的差异,最终导致了中国四例简单佛足迹图像之间的差异。