“图标教学记忆法”在拔火罐中医护理操作中的运用

目的:探讨"图标教学记忆法"在拔火罐中医护理操作中的应用效果。方法:湖南中医药大学护理学院2012级护理1、2班对照组采用常规拔火罐中医护理操作教学方法,2012级护理3、4班观察组在常规拔火罐中医护理操作教学方法基础上,加用"图标教学记忆法",比较两组学生的期末操作考试成绩、备物时间长短、备物是否齐全。结果:观察组操作考试成绩高于对照组(P<0.01);观察组用物准备时间短于对照组(P<0.05);观察组用物齐全人数高于对照组、用物不齐全人数低于对照组(P<0.05)。结论:在拔火罐中医护理教学中运用"图标教学记忆法",用有趣的图标记忆过程达到准确的记忆目的,能激发学生学习兴趣,快速提高护理操作水平,培养其自主学习能力。

基于计算机图形操作界面的图标教学探究

现今人们对计算机可视化的操作界面习以为常,但却忽略了图标的重要性。在小学信息技术课程中,学生会接触各式各样的图标,但学生并未真正认识图标,也未能借助图标开展迁移学习和自主探究。基于此,开展关于图标教学探究,让学生学会探究图标的小窍门,会找图标、看图标、用图标,渐渐形成图标意识,迁移学习,提高信息技术学科自学能力。同时,进一步增强信息敏感度和信息意识,提升信息素养,并迁移到生活中,学会关注生活中的图标,遵守社会公共准则,做文明守礼的好学生。

基于图标式的多媒体教学软件的制作

目前，多媒体教学软件已经成为日常教学工作中不可或缺的一种教学手段，而且可以在最短的时间内制作出图、文、声并茂的、图标式的多媒体教学软件。

试论图表教学在小学低年段“道德与法治”教学中的有效运用

图表教学在品德课中有着举足轻重的作用。通过图形、色块、数字等形式的图表,能够更加直观、简要表达教学内容。在小学低年段“道德与法治”教学中巧用图表,能够加强学生对内容的了解,驱动学生展开探究实践。文章将探讨如何活用图表提高课堂效率,促进学生思想品德的全面发展。

小学英语高年级语篇教学

语篇是小学生学习英语进行听说读写的好材料，是小学生步入高年级获取语言信息和运用语言能力的主要方式。它具有补充传统教学模式的缺陷与注重对交际能力的培养的优点，能提高学生的英语综合语言运用能力，促进学生综合语言运用能力的逐步发展。针对当前小学英语语篇教学的现状，阐述了小学英语高年级语篇教学所遵循的规则与方法。

How To Be An Icon-Teacher

It is important to choose a icon-teacher for a college, because the icon-teacher is equal to mirror of his （her） college, we can tell a college better or worse from its icon-teacher. This paper discuss some terms for how to be an icon teacher.

Study on Control of Operation Cost on College Libraries

libraries are universally accepted as the symbols of college and every university invests large sum of money into libraries. According to the criteria in EUCT （Evaluation in Undergraduate Course Teaching）, college libraries should meet certain standards and the cost will be large. Given the current condition that governmental funding is inadequate, we have to control the cost by ourselves. Our solutions to cost control will focus on three aspects： manpower of stuffs, hardware of library and the maintenance of library.