图样绘制“轻划—重描—再布局”三步训练法

为了完成机械制图课程内容的教与学,在多年教学实践中,根据教学目标和学生动作技能形成规律,总结提炼出了"轻划—重(zhòng)描—再布局"三步训练法,学生经过这三个阶段,可以达到绘图能力训练的目的。

高职《机械图样绘制》教学改革实践浅析

针对如何能够让高职学生对《机械图样绘制》课程愿学、易学的问题,本文从教学改革的实践中分析了教学内容、教学方法、实践教学和考核方法方面改革的主要内容及其对教学效果的影响,探索今后机械图学类课程改革的现代教学模式。

船用螺旋桨图样绘制软件的开发

介绍的船用螺旋桨图样绘制软件开发是在Excel与Auto CAD的基础上,通过各自的二次开发接口来编写VBA代码,并实现二者的连接、调用、绘图及表格转换等功能,从而能够根据螺旋桨型值表等参数自动快速地绘制出螺旋桨CAD图样,避免以前繁琐的螺旋桨图样绘制过程,降低劳动强度、节省工作时间,具有很好的推广前景。

项目教学法在AutoCAD图样绘制教学中的应用

项目教学法是目前中职学校专业课AutoCAD机械图样绘制教学中普遍采用的一种方法。本文以AutoCAD机械图样绘制中盘类零件的绘制为例,介绍了教学项目的实施,并对项目教学法进行了探讨。

基于APP端的高中通用技术教学平台设计——以图样绘制为例

针对通用技术课程实施现状及图样绘制专题进行研究,旨在利用APP端这一现代化技术加强学生学习兴趣,提高通用技术教学效果,为通用技术的教与学开辟切实有效的新思路。

浅谈提升通用技术教师图样绘制能力的对策

伴随着我省新高考政策的实施，技术学科以黑马姿态异军突起。然而，通用技术教学的核心能力——图样绘制能力，很多通用技术教师却未曾真正掌握。笔者结合自身多年的通用技术教学，从提升通用技术教师图样绘制能力的必要性出发，提出如何提升通用技术教师图样绘制能力的对策。

理实一体化课程新型活页式教材的开发与研究——以船舶图样识读与绘制课程为例

以船舶图样识读与绘制理实一体化课程为例,通过分析该课程教学现状和教材存在的问题,结合活页式教材特点和开发理念,从课程思政建设、知识框架构建、“纸质+信息化资源”立体化教材设计、理实一体化授课形式四个方面提出了教材开发思路。该活页式教材坚持育人导向,符合“三教”改革背景下以学生为中心对高职学生的综合素质、创新意识、创新精神的培养要求,可以有效增强学生的综合职业能力,对学生的知识技能和素质能力的提高有一定的帮助。

CAD融入高职船舶图样识读课程的探索

针对目前AutoCAD与船舶图样识读与绘制课程教学脱节,不能很好地满足高职院校学生船舶图样识读与绘制职业能力培养的现状,提出将AutoCAD全过程融入船舶图样识读与绘制课程的理念、意义、可行性以及实际的思路与举措。通过思考分析及适当的教学实践可以得出,这种融合式教学的思路是可行的,培养出的学生更加具备职业能力素养。

正确绘制焊接件图样

本文提出了正确绘制焊接结构件图样的方法，并对焊接结构的使用功能要求和可加工的经济性两方面进行了工艺分析，然后按照工艺施工顺序要求进行绘制焊接结构件的各组成件图样。

基于工作过程系统化的《机械图样的识读与绘制》的教学设计及应用

结合高职《机械图样的识读与绘制》教学改革的实践,通过对《机械图样的识读与绘制》"的教学设计,形成"工学结合,教学做合一"的基于工作过程的课程新体系。

《图样的识读与绘制》学习领域建设浅析

针对机电一体化专业的岗位需求,组织建立《图样的识读与绘制》学习领域课程,有利于学生培养良好的工作习惯及作风,使学生更好的了解企业工作过程和工作需求,收效良好。

《机械图样识读与绘制》教学现状分析及教改思路研究

在机械专业中,机械图样识读与绘制是必备科目,构成基础学科。从学科宗旨看,机械图样识读与绘制的根本目标为提升学员具备的识图及绘图能力,在这基础上再去熟识装配零件的流程。新教改趋势下,机械图样识读与绘制也具备了更高层次的实践性。然而从目前来看,机械图样识读与绘制日常性的教学仍没能达到完善,有待长期改进。现今机械工业更注重实用型的新式人才,这种状态下的机械图样识读与绘制也要相应予以完善。基于此,本文解析了机械图样识读与绘制当前的教学现状,并结合教改的真实情况,探析机械图样识读与绘制学科必备的教改思路。

计算机绘制机械图样竞赛团队水平的模糊综合评价

根据计算机绘制机械图样技能竞赛团队水平评价过程中一些影响因素的不确定性和模糊性的特点,提出利用模糊理论对其进行模糊综合评价。并应用构建的评价模型对计算机绘制机械图样技能竞赛团队水平进行了评价实验,获得了满意的效果。

《图样的识读与绘制》课程教改的实践与探索

《图样的识读与绘制》课程是机电一体化技术专业学生必修课程之一,究竟应起什么作用,应重点研究和讲授哪些内容,应采用何种教学方法,担任此门课程授课教师的看法不尽一致,也在教学中形成了各自的教学特色和教学模式,笔者对这些问题的理解和教学实践作了介绍。

基于Activex Automation的工程图样设绘辅助工具的开发和研究

在AutoCAD 2 0 0 0平台上 ,利用ActivexAutomation编程接口技术开发了一套工程图样设绘辅助工具系统 ,提出了工程图样中产品信息的建立和提取 。

印制板的图样表示法简介

概述了印制电路在型号产品中的作用,分析了印制板的组成及其特点,并结合标准要求和工作实际,举例介绍了常用的几种印制板图样的表示方法。

谈谈标准对技术图样的几点新要求

近年来，由于大量新标准的颁发实施，对技术图样内容的完整性，提出了许多新的要求，根据几年来推行标准化审查的实践，针对图样绘制中普遍存在的问题，逐一说明。

采用局部图表示系列产品图样

分析了采用局部图的优点,论述了局部图的使用范围及要求,探讨了使用局部图的一些常见问题以及解决办法。

机械制图学习中怎样培养空间想象力

机械制图是研究机械图样的绘制和识读方法的重要技术基础课,旨在培养学生绘制和识读机械图样的能力,培养学生自学、分析问题和解决问题的能力。在机械制图的教学中,对学生的要求主要体现在两个方面:图样识读和图样绘制。这两方面都需要学生要有较强的空间想象力,空间想象力既是本课程的一个重要培养目标,更是学好本课程的一个重要基础。文章对学生空间想象力的提高作了一定程度的探讨,并给出一些行之有效的实践环节,使学生的空间想象力得到有效的锻炼和提高。

隐形的大师钻石镶嵌

当一件精美的珠宝作品问世时,人们最先想到的就是天然的宝石、天才的图样绘制师,而忘却了它真正的产生过程。那是一段寂寞的时光,精致和神奇只能被这样一点点打造出来:在工厂、作坊,精美的石头被高挑的细镊子夹来夹去,由精密仪器反复测量咬合力……每个步骤都被一只放大镜后的眼睛前后左右地观察一遍又一遍。