小学语文课堂教学中图片的使用策略

小学生正处于直观性、形象性的思维认知阶段,具体的实物、鲜明的图片、动感的视频,往往更能激发小学生的认知思维。教师要紧扣文本表达的重点,契合学生的认知能力,将图片构造为学生突破难点的有效基石,助推高效课堂的形成。

生物学教学图片的使用价值分析

生物学教学图片具备科学性、可读性、意蕴性和多样性的特点。剖析高中生物学优质课比赛课件可发现,教学图片表征能力强,具有装饰、展示、对比、启发、阐释、强化、补充、激发和表达等诸多功能。其形象化的样式能实现科学思维的可视化。

基于二外德语图片辅助使用的第二外语教学研究

德语作为第二外语的教学通常面临时间紧任务重的问题,这要求教师有针对性地调整教学方法,提高教学效率。在国外,图片用于辅助语言教学由来已久,在我国,外语教师们也渐渐开始使用这种方法。本文旨在介绍图片对外语教学的辅助作用,希望更多的第二外语教师多利用此方法,以解决教学面临的实际问题。

语文多媒体课件制作及使用规律的探讨

多媒体课件有信息量大、节奏快、直观性强的特点,制作时要求面对面的信息和配置的音乐,进行针对性的处理和使用,并要考虑多媒体最佳的使用场合。

图片欣赏在“类写生”活动中的运用

'类写生'是基于《3—6岁儿童学习与发展指南》精神提出的一种无范画美术活动。它取消了教师范画,以图片代替实物(风景),供幼儿欣赏、分析,进行绘画创作。图片是开展'类写生'活动的前提和基础,从图片的选择到图片的使用,均需进行合理的设计。运用好图片欣赏完全可以达到类似写生的效果,为幼儿的自主绘画创作提供条件。

读图时代变动中的新闻摄影

多媒体时代给新闻摄影带来了革命性的变化。媒体使用图片的理由有传播信息、印证、卖点、史料价值,还在于图像比文字更容易阅读,更加一目了然,更加具有视觉直观性。好的新闻图片,应当具备新闻价值和形像价值。网络媒体开启了新闻摄影更为广阔的发展空间。采取动态和静态相结合的方式将是新闻摄影发展的趋向。

系统性红斑狼疮网络健康信息的可读性评估

[目的]评估系统性红斑狼疮(SLE)网络健康信息的可读性,为改善国内网络健康信息的可读性、提升临床护理工作者网络健康教育效果提供参考。[方法]制定检索策略,在百度、"360"及搜狗三大搜索引擎检索SLE相关健康信息。使用NLPIR大数据语义智能分析平台、SQL Server工具以及健康教育材料适用性量表(SAM)、"5C"图片评估清单从文本因素及非文本因素两方面综合评估其可读性水平。[结果]共评估60个网页,文本难度系数为(62.71±8.71),提示SLE网络健康信息属于较难阅读的高级材料,SAM得分率为(40.73±14.84)%,网页整体可读性水平欠佳。仅33个网页使用图片,多数图片清晰、文化适宜,但在加强文档含义、使用标题及与文字矛盾方面仍存在不足。[结论]SLE网络健康信息整体可读性水平欠佳,可从词语、内容、布局排版、图片使用等方面进行改进,提高其可读性水平,使其更适合公众阅读。

基于VEP方法的旅游地地方依恋要素维度分析——以白云山为例

本文使用VEP方法采集了40个样本共92张图片,通过样本对每一张图片的意义阐释所形成的质性数据研究了旅游地地方依恋的组成要素。研究表明旅游地地方依恋从纵向可分为精神性依恋和功能性依恋,从横向可分为环境景观维度、休闲维度、人际社交维度和设施服务维度等四个要素维度,并构建了二维八象限的地方依恋结构质性模型。研究还发现功能性依恋的形成主要基于地方的空间要素;长期的体验积累形成功能性依恋,进而转化为习惯;习惯是精神性依恋产生的必要条件;特殊事件则促进产生精神性依恋。