图片刺激提高年轻护士洗手依从性的研究

目的:探讨图片刺激对年轻护士洗手依从性的影响,提高年轻护士的洗手依从性。方法:选取笔者所在医院工作3年内的年轻护士20名进行问卷调查、考核、手卫生监测,比较使用图片刺激和未使用图片刺激的护士手卫生知识掌握程度和洗手行为的落实。结果:使用图片刺激后,年轻护士洗手依从性、手卫生知识的掌握程度得到了提高,手卫生监测指标得到了提高。结论:图片刺激能使年轻护士严格按照洗手规范进行洗手,进而确保护理质量,有效预防医院感染的发生。

图片刺激对提高年轻护士洗手依从性的研究

目的探讨图片刺激对年轻护士洗手依从性的影响。方法选择本院神经外科工作3年内的年轻护士作为研究对象,将2个病区分别作为观察组和对照组,每组抽取15名年轻护士,观察组所属病区洗手池上方张贴绘有洗手方法及洗手指征的彩色图纸,使洗手者容易看到;对照组所属病区不张贴任何与洗手方法有关的内容,比较使用图片刺激和不使用图片刺激时年轻护士掌握卫生知识状况和落实洗手行为的情况。结果观察组年轻护士掌握卫生知识的程度、洗手依从性及手卫生监测指标优于对照组(P<0.05)。结论图片刺激能促使本科室护士严格按照洗手步骤、规范严格进行洗手,在保证护理质量的同时,有效避免感染的发生。

图片刺激褪除策略在培智学校识字教学中的应用

智障学生由于注意、记忆和思维等方面的发展障碍,在识字过程中存在学习兴趣低下,音、形、义匹配困难等问题。图片刺激褪除策略在识字教学中具有直观性和可操作性等优势,能提升学生的识字兴趣,提高识字教学效率。

图片刺激褪除策略在培智生字词教学中的个别化应用

培智生字词教学中引入图片刺激褪除策略,在教学内容、教学资源设计、教学流程、教学评量四个方面进行个别化设计,可有效提高培智生字词教学效果。

运用恰当的刺激模式发展幼儿创造力

在幼儿创造力开发训练中，图片刺激与语词刺激的有机结合是一种重要的教育手段。其中，图片刺激是发展幼儿创造力的优势刺激。

错误记忆研究综述

1 引言 当一个人错误地声明一个新词或一个新的事件他以前见过时,错误记忆现象就发生了.对错误的分析有助于理解潜在的记忆过程,但二十世纪中期以前,绝大多数研究都集中在对正确记忆的报告上,仅把错误当作方法学矫正的对象.