中英文化背景下的图画文本“召唤结构”研究

借助有声思维方法,采集并综合分析了来自中英不同文化背景下的10所高校在校生接受看图写话测试后的结果材料,结合所得测试结果对不同文化下同一图画文本的"召唤结构"进行研究。而要客观真实地展现图画文本的"召唤结构"究竟是如何"召唤"的,本文采用了看图写话这一行之有效的方法。

试析图画文本在小学语文教学中的作用

小学语文教材中的图画文本,是文字文本的有益补充。随着新课程改革的推进,语文教材中图画文本的功能得以强化、凸显,进入教学研究的视野。在课堂教学中,教师应积极发掘图画文本所蕴含的各种有效信息,找到契合学生对文本知识理解、语文技能提高、价值观引领方面的有效途径,使之为语文教学服务。

谈儿童图画书文本的创作特色

儿童图画书不同于插图书,又不同于成人图画书,它有着特定的读者群——儿童。儿童在生理心理上有着鲜明的特点,为此作为儿童图画书文本也有着鲜明的特色,它既要符合儿童心理需求又要符合儿童的语言和思维特色。