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题名艺术审美中欣赏图画的抽象度对创造性思维的影响
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作者
王翠翠
周杰
李倩
曹贵康
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机构
西南大学心理学院
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出处
《心理学进展》
2013年第3期130-135,共6页
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基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助(SWU1109062)。
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文摘
本研究是为了探索艺术审美中欣赏图画的抽象度对创造性思维的影响。大学生在观看抽象或写实派图画后,完成创造性任务(图形想象问题、顿悟问题、艺术创作问题)。结果发现:1) 艺术审美中欣赏图画的抽象度能够提高发散思维测验的灵活性和创新性;2) 艺术审美中欣赏图画的抽象度并未有效提高顿悟问题解决能力;3) 艺术审美中欣赏图画的抽象度能够有效提高创造性想象测试的创造程度。
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关键词
艺术审美中欣赏图画的抽象度
抽象图画
写实图画
创造性思维
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名情境教学法的巧妙运用
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作者
李侠
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机构
邳州市炮车中学
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出处
《文教资料》
2011年第32期120-121,共2页
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文摘
恰逢辛亥革命一百周年之际,作者介绍了利用情境教学法讲授《辛亥革命》的心得、体会,介绍了学习《辛亥革命》章节内容时创设情境教学的几种途径。实践证明,适时的、恰当的情境教学能激发、调动学生学习历史的积极性、主动性,能提高学生的学习能力和陶冶学生的情操。
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关键词
情境教学法
图画欣赏
话剧表演
语言艺术
音乐欣赏
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名低年级绘本阅读教学及策略
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作者
刘向娜
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机构
河南省许昌市毓秀路小学
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出处
《品牌》
2015年第6期218-218,共1页
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文摘
初次接触绘本时,我很不屑,不就是我小时候看的图画书吗?当我越来越了解绘本,就越来越钦佩她。我,被绘本迷住了!我也成为了绘本阅读教学的实践者。家长会上,我把绘本推荐给了家长,我在我们班也开始了绘本教学。利用绘本,提高孩子的说话写话能力。利用绘本,提升学生的想象力。利用绘本,把孩子们引领进阅读的世界。
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关键词
声情并茂
导读
指导
欣赏图画
巧妙设置悬念
品味故事内涵
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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