一道图论习题引出的高校第一与第二课堂协同育人机制

从一道图着色习题出发,分析离散数学课程的专业地位及开设难点,通过介绍理论上的多种着色方案,进而映射到交通路口相位设计实际应用,探讨理论方案与具体实践之间的对应关系,并在此基础上对高校第一与第二课堂的协同育人机制和相关举措进行总结,以达到提高学生综合实践应用能力和创新能力的目的。