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解读低幼绘本读物
被引量:
10
1
作者
章红
夏瑾岚
《学前教育研究》
北大核心
2006年第12期16-20,共5页
绘本读物是低幼儿童阅读学习的主要对象,它所表现出来的内容需要同低幼儿童的接受视野相融合,它所呈现的形式是语码和图码的有机结合,它所具有的价值是在接受主体阅读过程中生成的意义显现。深入解读低幼绘本读物的内容、形式及其价值,...
绘本读物是低幼儿童阅读学习的主要对象,它所表现出来的内容需要同低幼儿童的接受视野相融合,它所呈现的形式是语码和图码的有机结合,它所具有的价值是在接受主体阅读过程中生成的意义显现。深入解读低幼绘本读物的内容、形式及其价值,有利于绘本读物更好地发挥其促进低幼儿童发展的作用。
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关键词
绘本读物
世界
图
景
图码/语码
意义显现
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职称材料
题名
解读低幼绘本读物
被引量:
10
1
作者
章红
夏瑾岚
机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院
出处
《学前教育研究》
北大核心
2006年第12期16-20,共5页
文摘
绘本读物是低幼儿童阅读学习的主要对象,它所表现出来的内容需要同低幼儿童的接受视野相融合,它所呈现的形式是语码和图码的有机结合,它所具有的价值是在接受主体阅读过程中生成的意义显现。深入解读低幼绘本读物的内容、形式及其价值,有利于绘本读物更好地发挥其促进低幼儿童发展的作用。
关键词
绘本读物
世界
图
景
图码/语码
意义显现
Keywords
picture book, world prospect, iconic code / language code, meaning manifestation
分类号
G612.3 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
解读低幼绘本读物
章红
夏瑾岚
《学前教育研究》
北大核心
2006
10
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