藏族舞蹈屈伸动律的教学解构

2019年底始发的新冠疫情对教育的重大影响导致包括线上教学模式的全面普及。笔者在线上教学中发现,隔空教学更加模糊了藏族舞蹈屈伸动律的“屈伸”和“颤”两种动律的区别,导致学生学得困惑,教师教得艰难,教学效果不尽如人意。针对这一问题,笔者设计了藏族舞蹈两种动律的“图示”,并通过“图示描述”辨析出藏族舞蹈两种动律不同的关键点在相同时域内“重力点”的一前一后,因此揭开了藏族舞蹈屈伸动律学习困难的奥秘,并制作成微课运用于教学实践,很好地化解了单纯由教师示范的传统教学模式带来的困惑,收获了线上线下混合式教学模式的改革案例,满足了新时代学生习舞时更需要从细微处获得舞蹈解释的需要,打开了一个促进舞蹈文化理解的新视角。