初中历史图表问题的分析

初中历史问题类型灵活多变,其中图表问题是初中历史的常考问题。图表问题可以很好地考查学生的知识迁移能力和分析问题的能力。图表根据呈现形式,可以分为折线图、饼状图、柱形图等。探析这三类图表的特征及解题思路,对提高解题能力有着积极的意义。一、三类图表特征的剖析折线图、饼状图、柱形图在各种历史测试中出现的频次较高。把握三类图表的特征,有利于快速找到解题的切入点,提高解题的效率。

学会通过图表获取信息处理问题能力

从近年全国高考试题可以看出，密切联系生活实际，以图表作信息源的试题逐年增加，成为高考命题的生长点之一．这类试题立意新颖，贴近生活，联系实际，要求考生能在新颖的情境中筛选有用的信息和数据，运用数学知识去解决．因此在教学中加强对学生识图能力的培养，提高获取图表信息解决问题能力十分必要，本文归纳涉及图表信息问题的两种类型及处理方法．

物理图表试题的能力考查点分析及教学启示——以江苏省无锡市中考题为样本

新课标明确指出了学业水平考试对于能力考查的指向性。图表试题对学生的能力提出了更高的要求。以2020—2022年江苏省无锡市中考物理试题为样本,可知:图表试题有形象描绘情境、呈现相关数据两类,指向的能力考查点有测量仪器的读数能力、描点连线的作图能力、关键点的数据分析能力、化繁为简的建模能力等。得到的教学启示为:关注仪器原理的教学流程,关注规范作图的教学方法,关注相融相通的教学理念。

统计图表类问题的解答与思考

统计图表包含的信息量很大，所以这种题型无论在历史试题中，还是在文科综合考试中的应用都非常广泛。统计图表主要包括表格、柱状统计图(纵向或横向)、折线示意图、坐标曲线统计图、扇形百分比图等。以下笔者就上述几种形式的统计图表分别示例作答，以供读者参考。

谈图表型应用问题的求解

结合图形或表格产生的问题即为图表型问题,其题意隐晦、求解方法灵活,中学生普遍感到困难,通过＂抓图象,逐个排查＂、＂抓表述,深入分析＂、＂抓关系,促成运算＂、＂抓重点,以纲带目＂、＂抓特征,诱发联想＂使问题的求解有规律可寻、有方法可依.

浅析中考数学中的图表信息问题

中考试题中以“图表信息”为题材的应用题，用来考查学生通过审读表格、图像获取信息的能力．从某种意义上讲，运用数学知识解决实际问题的过程，即是：“从实际问题中获取必要的信息→分析、处理有关信息→建立数学模型→解决这个数学问题→解答原问题”．其中获取并分析、处理信息是关键的一步．由于现实生活中信息的来源是多种多样的，因此中考试题往往用不同方式提供信息，考查学生分析、处理问题的能力．本文仅举4道2002年的试题进行解析．

正确提取图表中的有效信息

图形、图象和表格等能储藏大量信息，从中提取和收集有效信息能力的强弱能反映思考者的心理素质、观察能力、操作能力、判断推理能力等．若再赋予图表实际意义，则叉能考察思考者应用数学的意识和能力及适应信息化社会的能力，因此以图表呈现数学问题成为近几年中考命题的热点和方向．

从C语言上机实验课中的几个问题谈起

列举了C语言上机实验课中的4个常见问题,并给出相应的解决方法和建议,即强调“自顶向下,逐步求精”的程序设计方法;重视上机前的准备工作和鼓励学生通过试错的方式学习语言。

浅谈数学命题中的开放性问题

随着新课程的推进，全国各地的中考数学命题逐渐发生了变化，尤其是体现新课程理念的开放性问题、生活实际问题、探索性问题、阅读理解问题、图表信息问题等纷纷登场，给人以耳目一新。下面就开放性问题谈谈自己的看法。

生活中数学问题的教学

基础教育课程改革纲要（试行）中指出：“改革考试评价和招生制度，探索科学的评价方法，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。改革考试内容和方法……”以此为依据，全国各地的中考数学命题改革逐渐发生了变化，尤其是体现新课程理念的开放性问题、生活实际问题、探索性问题、阅读理解问题、图表信息问题等纷纷登场，让人耳目一新。

图表信息题四则

图表信息问题主要考查学生收集信息和处理信息的能力．解答这类问题时要把图表信息和相应的数学知识、数学模型相联系，要结合题目提供的信息，灵活运用数学知识进行联想、探索、发现和综合处理，准确地使用数学模型来解决问题．

图表信息问题

1设计思想 （1）专题复习是中考总复习的第二阶段，与以知识点的纵向梳理为目标的第一阶段复习有不同之处，即这一阶段的复习重在知识的整合与能力的提升．本专题设计力争实现具体知识的归纳与糅合，实现具体问题的以题论法、能力提升．

图表信息问题(2)

1重点知识与命题特点纵观全国各地中考试题，近年来每一份中考试卷都会出现图表信息问题。此类题目覆盖的知识面较广，涉及的重点知识有字母表示数，代数式的几何意义，列方程（组）或不等式（组）解应用题，常见函数的图像与性质，用待定系数法确定函数解析式，方程、不等式与函数之间的关系，几何图形的变换，统计与概率，等等。

浅谈多媒体在化学教学中的合理应用

教育要培养创新型人才就必须积极营造一个良好的创新环境，将多媒体技术引入课堂，扩展创新环境的空间。

"图问导学"模式在高中自然地理教学中的运用与实践

"图问导学"强调图表与问题之间的互相转换,即图表问题化、问题图表化,以达成良好的导学效果.将"图问导学"模式运用于高中自然地理教学,可以极大地提升课堂教学效率,降低学生理解地理学原理和规律的难度,培养学生的综合思维能力与地理实践能力.文章在阐明"图问导学"概念内涵的基础上,结合实践教学案例,详细论述了"图问导学"模式在高中自然地理教学中的运用方法.

图表信息问题

1设计说明 1．1学情分析 本专题涉及的知识点主要有函数、统计图表、方程、解直角三角形，涉及的数学思想方法主要有数形结合思想、用样本估计整体的思想、统计思想以及整体观察与局部分析相结合的阅读理解方法。