案例式教学法结合图谱教学法在早期胃癌内镜诊断教学中应用效果的研究

探讨案例式教学法结合图谱教学法在早期胃癌内镜诊断教学中的应用效果。方法 对在解放军总医院第一医学中心消化内科医学部进修消化内镜操作的基层医生和在读研究生进行早期胃癌内镜识图教学,在教学前后进行测验评分和问卷调查,比较两种教学模式的差异并进行统计学分析。结果 入选30名在我院进修生和研究生,在进行案例式教学法结合图谱教学法教学后,其早期胃癌诊断和病理预测准确率明显较教学前提高,且以案例式教学法结合图谱教学更为显著(P<0.05);在学员对两种教学的效果评价中,提升理论实践结合力和病变病理预测力方面,案例式教学法结合图谱法明显优于图谱教学法(P<0.05)。结论:经过案例式教学法结合图谱教学法后,所有学员能够显著提高早期胃癌内镜下诊断和病理预测准确性,并且对该教学法满意度高,具备良好的应用前景。

图谱教学法在幼儿园托班歌唱活动中的运用

苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”。在幼儿园教学中要抓住幼儿喜欢唱唱跳跳的特点，在活动中受到美的熏陶，通过歌唱教学让他们产生愉快的心情，形成活泼开朗的个性。使身心得到全面、健康的发展。歌唱活动不应该仅仅是听觉的感知活动，而应是多种感知协同活动的感知活动。图谱的正确运用，对于幼儿音乐的感知活动起到了支持和强化的作用，吸引幼儿主动投入到音乐活动中。帮助体验和感受音乐．感受音乐活动中的快乐。

图谱教学法在幼儿园歌唱活动中的运用

随着社会的不断发展,幼儿教育越来越受到重视,幼儿阶段正是接受教育的最佳时期,在幼儿园教学过程中组织歌唱活动,不仅能让幼儿提升音乐能力,还能在音乐中感受美、体验美和表现美,从而促进幼儿综合素养的形成,带动其身心健康发展。因此,教师可以将图谱教学法融入活动中,保证课堂效率的同时,帮助幼儿加深对音乐的理解。

思政元素融入知识产权法课程教学的路径研究

当下高校知识产权法课程思政存在思政元素挖掘不足、思政元素融入生硬、呈现形式单一的问题。为提高知识产权法课程思政元素融入的质量,应当更新知识产权法课程思政教学体系,以价值引领为基准自上而下构建教学体系,以思政元素为亮点横向融入课堂教学,全面挖掘课程思政元素,强化课程思政教学方式的多元化和创新性,将思政要素融入到位。