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创新小制作——圆周角定理动态演示仪
1
作者
谈文越
《中国教育技术装备》
2017年第7期45-46,共2页
以简单实用、直观清晰、动态演示为主旨,结合圆周角定理的学习体验,设计实物创新作品——圆周角定理动态演示仪,从选题缘由、材料选取与制作方法、操作演示与探究学习、作品特色等几个方面,具体展现该制作在辅助圆周角定理学习中的创新...
以简单实用、直观清晰、动态演示为主旨,结合圆周角定理的学习体验,设计实物创新作品——圆周角定理动态演示仪,从选题缘由、材料选取与制作方法、操作演示与探究学习、作品特色等几个方面,具体展现该制作在辅助圆周角定理学习中的创新思维和实用价值。
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关键词
数学
自制教学具
圆周角定理动态演示仪
下载PDF
职称材料
杠杆力臂动态演示仪
被引量:
1
2
作者
孙宗武
《实验教学与仪器》
2013年第2期51-51,共1页
在初中杠杆内容学习中,力对杠杆的作用效果与力臂有关为其重要内容,但其中的力臂作图一直是学生难以掌握的一个知识点。当力的方向改变时,力臂的大小也随之改变;尤其是,力臂随力的方向改变而改变的动态过程成了学生难以突破的难点...
在初中杠杆内容学习中,力对杠杆的作用效果与力臂有关为其重要内容,但其中的力臂作图一直是学生难以掌握的一个知识点。当力的方向改变时,力臂的大小也随之改变;尤其是,力臂随力的方向改变而改变的动态过程成了学生难以突破的难点。若能制作一个当力的方向改变时,就能及时显示出力臂大小情况的演示仪,则能以直观、形象的教学方式帮助学生突破这一难点。为此,笔者根据几何定理“圆的直径所对的圆周角总是直角”设计了杠杆力臂动态演示仪,它巧妙地利用学生已知的几何定理去掌握物理知识,不仅化解了物理学习上的难点,而且回应了新课程“注意学科间的联系与渗透”的教学理念,达到了提高学生科学素养的目的。
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关键词
演示仪
力臂
杠杆
动态
几何
定理
物理学习
教学方式
物理知识
下载PDF
职称材料
题名
创新小制作——圆周角定理动态演示仪
1
作者
谈文越
机构
郑州市第一中学
出处
《中国教育技术装备》
2017年第7期45-46,共2页
基金
项目来源:该作品2016年12月在河南省第十五届优秀自制教具暨中小学生科技创新小制作小发明展评活动中获河南省中小学教学科研成果奖一等奖
文摘
以简单实用、直观清晰、动态演示为主旨,结合圆周角定理的学习体验,设计实物创新作品——圆周角定理动态演示仪,从选题缘由、材料选取与制作方法、操作演示与探究学习、作品特色等几个方面,具体展现该制作在辅助圆周角定理学习中的创新思维和实用价值。
关键词
数学
自制教学具
圆周角定理动态演示仪
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
杠杆力臂动态演示仪
被引量:
1
2
作者
孙宗武
机构
安徽省合肥市蜀山区金湖学校
出处
《实验教学与仪器》
2013年第2期51-51,共1页
文摘
在初中杠杆内容学习中,力对杠杆的作用效果与力臂有关为其重要内容,但其中的力臂作图一直是学生难以掌握的一个知识点。当力的方向改变时,力臂的大小也随之改变;尤其是,力臂随力的方向改变而改变的动态过程成了学生难以突破的难点。若能制作一个当力的方向改变时,就能及时显示出力臂大小情况的演示仪,则能以直观、形象的教学方式帮助学生突破这一难点。为此,笔者根据几何定理“圆的直径所对的圆周角总是直角”设计了杠杆力臂动态演示仪,它巧妙地利用学生已知的几何定理去掌握物理知识,不仅化解了物理学习上的难点,而且回应了新课程“注意学科间的联系与渗透”的教学理念,达到了提高学生科学素养的目的。
关键词
演示仪
力臂
杠杆
动态
几何
定理
物理学习
教学方式
物理知识
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
创新小制作——圆周角定理动态演示仪
谈文越
《中国教育技术装备》
2017
0
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职称材料
2
杠杆力臂动态演示仪
孙宗武
《实验教学与仪器》
2013
1
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