巧用策略,内外融通,助力整本书阅读能力提升

整本书阅读,是课标及统编版教材倡导的“重头戏”。一线教师应该如何有力推进,让其真正成为语文教学的有效延伸,成为学生阅读能力形成的重要载体?结合广东省钟丽玲名师工作室圆融语文课题研究及平时的教学实践,文章针对当前的阅读现状,对如何运用阅读策略推进整本书阅读做了一些探索和尝试,认为要培养一个好的阅读者,在具体操作过程中,要通过预测、比较、联结等教学策略,引导学生找到最佳融通点,从而真正提升阅读能力,不断推进有思考、有思维呈现的深度阅读,努力达到圆融语文阅读之境。