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县域圈层对话式教研的建构与实践
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作者 郑宣福 喻足德 《教学与管理》 2021年第7期29-31,共3页
教研中,教师既希望多交流、学习,又缺乏主动发表意见的勇气与底气。对此,教研管理部门在县域内组建不同教研圈层,建构"圈层互动"的对话模式,引导教师在同一水平线上开展"对话式"教研活动,然后通过圈层衍溢,让内圈... 教研中,教师既希望多交流、学习,又缺乏主动发表意见的勇气与底气。对此,教研管理部门在县域内组建不同教研圈层,建构"圈层互动"的对话模式,引导教师在同一水平线上开展"对话式"教研活动,然后通过圈层衍溢,让内圈层不断影响外圈层,逐步实现县域教研整体转型发展。县域圈层对话式教研实施中紧扣五个关键词:平等、积极、参与、探讨、互动。要充分发挥教研员的作用,创设圈层对话文化,革新对话教研流程,促进圈层互动衍溢。 展开更多
关键词 县域圈层 对话式教研 圈层衍溢
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