新编“十二五”规划教材《土力学地基基础》的创新

随着城市化进程的发展,许多地基与基础工程中的复杂技术问题需要解决,土力学理论和地基基础技术更显得重要,因此,编写了《土力学地基基础》教科书。本书着重理论联系实际,并结合本学科前沿内容进行了介绍,以便学生掌握相关的基础理论,并了解和掌握学科的发展趋势,更注重解决工程实际问题能力的培养。

FLAC3D在土力学地基基础课程教学中的实践研究

针对土力学地基基础课程的教学现状,为了提高课程的教学质量,激发学生的求知欲和主动学习的热情,应用案例法和虚拟仿真教育法进行了课程的教学改革实践。综合实际地基工程案例和FLAC3D三维数值模拟技术,在地基应力章节的教学中,开展了自重应力、矩形均布荷载和条形基础均布荷载引起的地基附加应力的数值模拟计算的教学改革,通过三维彩色应力云图和Profile应力曲线展示,增加了课程的趣味性,使得课程教学过程更加生动形象,学生们不仅较好地理解、掌握了该章节的概念和理论,而且大大提高了学生的学习积极性和解决实际工程问题的能力。实践表明在土力学地基基础课程教学中引入FLAC3D数值模拟是可行的。

《土力学地基基础》教学实践探讨

针对目前高职院校的学生对于土力学地基基础课程的学习普遍存在着厌学情绪、实际动手能力不强等问题,通过在给学生进行准确定位、提高教师自身素质、优化教学内容等方面进行改革探索,取得了一定的效果。

填土表面作用均布荷载的库伦主动土压力计算——对陈希哲、叶菁编著《土力学地基基础》(第5版)存在问题的分析

本文对陈希哲和叶菁编著的《土力学地基基础》(第5版)教材,填土表面作用均布荷载库伦土压力计算的内容进行了分析,认为教材在计算虚构填土的高度时存在问题,并分两种情况对教材存中的问题提出修改意见:(1)保留原图,把虚构填土高度修改为q/γcosβ;(2)修改教材中的计算图,把垂直填土表面的均布荷载改为竖向均布荷载。在此基础上,对教材中推导过程提出了优化建议,给出了推导虚构挡土墙高度更为简明方法。

“课程思政”融入《土力学地基基础》课程教学路径研究

《土力学地基基础》课程思政教育符合当前课程教学改革的要求。通过分析课程思政建设工作存在的问题,探讨挖掘《土力学地基基础》课程中的思政元素的角度,探索“课程思政”融入《土力学地基基础》课程教学路径。实现“课程思政”与《土力学地基基础》课程教学的同步融合,要求专业教师应首先提升自己的课程思政意识,并通过职业素质与道德修养、爱国情怀、法律法规意识、专业问题提炼和言传身教等方面挖掘思政元素,然后构建思政教学模块,在《土力学地基基础》课程教学大纲中增加德育目标,促进理论知识和思政元素的融合,最后在分析教学效果的基础上持续改进教学方法。研究成果有助于使《土力学地基基础》课程思政成为一种习惯、信仰和风尚,实现思政教育与专业知识教育有机统一。

基于OBE概念的土力学与地基基础教学改革研究

本文基于能力产出为导向的教育理念,面向新工科人才培养,对《土力学与地基基础》的教学方法和教学内容改革开展了详细的研究工作。提出了提高个人效能的线上线下混合式教学、与国家需求和工程实践密切结合培养学生的知识能力、创新能力培养、思政品德养成等四个方面的教学改革,并阐述了具体的教学实践过程,包括思政内容假设、开放型设计课题课程实施过程、课程考核模式等内容。 。

《土力学与地基基础》教学改革初探

论述了土木工程专业中《土力学与地基基础》的教学改革思路和方法,改革原来传统的教学模式,结合本门课程的的特点,提出课程设计新的理念和教学模式,从而更好地学好课程的理论知识并与工程实践很好地结合。

独立学院“土力学与地基基础”课程的教学改革与实践

针对独立学院学生的特点，就土力学地基基础课程目前存在的问题，从教学方法与手段的改进、实践教学体系的改革及教师自身素质的提高等进行了论述，对土力学地基基础课程的教学提出一些看法。

强化实践教学模式在土力学与地基基础教学中的探索

作为土木工程专业的重要专业基础课,土力学与地基基础从学习方法到实际应用都与工程实践有密不可分的联系。目前,土力学与地基基础教学实践性不足的问题广泛存在。文章分析了该课程教学实践性不强的原因,提出强化实践教学模式,从课程学时分配、增加实践性内容、提高教师实践能力、完善实践环节课、改进实验方法等方面着手,对该课程教学从工程实践的角度予以强化。实践表明,采用新教学模式效果显著,是改善教学质量的有益探索。

问题式教学法在《土力学与地基基础》教学中的实践

采用问题式教学法进行土力学与地基基础课程课堂教学方法的改革,以饱和土的有效应力原理这一具体的教学内容为例,对问题式教学法进行了深入的讨论.分析了创设提问应注意的几个原则,介绍了问题式教学法课堂教学模式的3个步骤,指出创设提问是问题式教学法的核心和关键.论文的观点、方法和步骤可供同行进行课堂教学改革时参考.

案例教学在土力学与地基基础课程中的应用探讨

《土力学与地基基础》是土木工程专业的一门专业基础课,理论性和实践性较强。针对西安工业大学人才培养要求和课程特点,在《土力学与地基基础》课程中开展案例式教学改革与研究。通过教学大纲修订、典型工程案例库建设、案例教学在课程中实施与教学效果评价,完整地构建了案例教学体系。教学实践表明,引入案例教学方法后,学生对理论的掌握和实践能力均得到了大幅提升,效果显著。

工学结合模式下高职《土力学与地基基础》课改探讨

针对高职教育的人才培养目标,分析了高职院校土木类专业教学中存在的问题,并对工学结合模式下《土力学与地基基础》课程教学改革方法与思路进行了探讨。

基于模块化教学的土力学与地基基础课程改革探索

针对安徽新华学院土木与环境工程学院土力学与地基基础课程存在过于倚重课堂理论教学、实践环节偏少、考核方式单一等不足,课程组通过采用模块化教学方式、增加实践教学环节、提出“N+2”考核方式,使教学逻辑思维更加清晰,注重过程考核,增强学生应用能力的培养,教学改革取得了良好效果,为培养适应社会需求的应用型人才打下了坚实基础。

高职《土力学与地基基础》教学改革与实践

分析了《土力学与地基基础》课程的性质、特点与要求,针对高职教育的培养目标和课程教学现状,结合课程理论性与实践性强的特点,重新整合课程教学内容,改革教学模式与手段,优化成绩考核机制。提出了一套基于"工学结合"的教学改革方案,力图提高教学效果,使学生能够更好地学好课程,达到理论知识与工程实践有机结合,培养学生的创新能力以及综合素质。

民办高校土木工程专业《土力学与地基基础》教学探索与实践

基于民办高校以培养应用型人才为目标,办学时间短、师资力量薄弱的现状,结合《土力学与地基基础》课程和教学对象的特点,从教师自身素质、教学内容、实践教学、教学方式和考核方式等五个方面对《土力学与地基基础》的教学实践进行探讨.提出一些建议,供国内同类高校土力学教学参考.

土力学与地基基础课程教学模式探索与实践

从应用型人才培养的目标定位和学生的实际出发,从剖析土木工程和水利工程工作所需的知识、能力结构和基本素质的要求入手,通过对《土力学与地基基础》教学现状的思考,提出了转变教学观念,加强教学内容的系统性、强化土力学实验教学,激发学生的学习兴趣,改进教学模式和方法,培养真正适应社会需要的高水平工程基础研究与应用型人才的一些建议和设想。

土木工程专科专业《土力学与地基基础》课程教学实践与体会

结合《土力学与地基基础》课程的特点 ,介绍了土木工程专业专科教学过程中 ,为提高该课程教学效果和质量的几点体会。

基于“学生关注”的土力学与地基基础课程教学改革探讨

在土力学与地基基础民航特色专业课程建设的基础上,针对大班教学的特点制定教学目标,设计课程教学策略"里"计划及"表"活动。研究90后学生群体的普遍关注目标和兴趣取向,提出增强课程吸引力的教学方法改革方案,对目前教学管理中的课堂教学提出建议,同时在实践教学环节开展情景式教学方法改革,进而构建土力学与地基基础课程新型教学模式。对教学研究部分理论成果进行教学试用,已取得较好效果,为相关专业基础课程的教学改革提供理论依据及参考。

高职土建专业“土力学与地基基础”项目教学法的探析

针对高职土建专业开设的"土力学与地基基础"课程传统教学方法的不足,结合高职土建类课程标准,对课程内容进行项目化设计,以浅基础的设计任务为例,介绍了项目教学法的实施。最后,结合教学实践经验,总结了项目教学法中应该注意的问题和解决方法。

“211”人才培养模式下《土力学与地基基础》课程改革探讨

现今,我国房地产事业和公路、铁路建设发展势头蒸蒸日上,由此带来的基础工程安全事故问题频频发生,因而对岩土工程人才需求若渴,更是对土木工程专业《土力学和地基基础》的本科课程教学工作提出更加严苛的要求。作为最早参与"‘211’人才培养模式"的学校之一,我校众多课程需要改进,以跟进时代建设与科技建设的步伐,尤其是既重理论又重实践的《土力学与地基基础》一课。为此,结合本人多年的教学工作,针对《土力学与地基基础》课程教学过程中遇到的一些问题,进行了深入的研究分析,并在课程教学过程如何进行教学改革提出自己的思考。